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51.
家庭的出现,即伴随着家庭教育的产生。几千年的中华文明史,其中包含了大量的家庭教育学说与文化遗产。尤其是近百年来,有关家庭教育的研究成果不断问世。近二十余年来,由于我国实行独生子女的生育政策,每个家庭对独生子女的身心质量要求迅速提高,因而催生了亲子教育水平的社会市场效应。据最新统计,家庭子女教育经费投入已经是取代住房投入的第一位家庭消费。这是一个需要探索、需要指导、需要规范的研究领域和教育市场。丰富的家庭教育文化与一门独立学科的构建与繁荣,不能同日而语。事实上,与巨大的家庭教育市场要求相比,我们的…  相似文献   
52.
伤害     
开学的第一天,全班调座位的时候,班主任竟然把林霖调成了我的同桌。我虽然老大不情愿,可又没法可说什么。放学后,王老师把我留下来说:“赵方,让林霖作你的同桌,就是希望你能帮助他,你是学习委员,有这个责任……"我嘴上没言声,可心里想,他不把我拉下水就阿弥陀佛了.246\273\271\327\360\)]敬我。日子一长,我忽然发现,倒是我[(\316\322)]瞪他一眼:“笑什么笑,别以为大赦了,我心里可有数,过了线照杀不[(146)]可爱的。[(]档。这下可完了,一到课间,就有讨厌的男生阴阳怪气地喊:“林霖,快给你的黄金搭档接一杯热水啊!”林霖好像很喜欢人家这样说似…  相似文献   
53.
随着经济全球化的迅速发展、产业结构调整不断升级,人才的流失将会是企业面临的严峻挑战。研究领导者行为与员工离职之间的关系,有助于提高领导者行为的有效性,降低员工离职率。采用问卷调查和统计分析方法,分析了领导者品行端正行为、领导者显示信任行为、领导者进行沟通交流的行为、领导者进行授权的行为、领导者对下属关怀的行为、领导者整体行为,与员工离职的关系。研究结果表明领导者品行端正的行为、领导者显示信任的行为、领导者进行沟通交流的行为与员工离职的关系存在显著负相关。领导者进行授权的行为、领导者对下属关怀的行为、领导者整体行为与员工继续留在企业工作的关系存在显著正相关。  相似文献   
54.
在学习化学之前,学生脑海里有的只是一些与化学有关的生活中的现象或经验,从未系统的、科学的认识它们。在化学学习的入门阶段,文章以《神奇的化学变化》为触点,带领学生进入奇妙的化学世界,帮助学生初步建构化学变化、物理变化的概念;认识化学变化伴随的现象;充分认识化学学科及化学变化的价值,继而激发并维持学生对化学学习的兴趣,最终使学生体会到“化学是一门有意思更有价值的学科”。  相似文献   
55.
当前,云计算、物联网、移动互联网等新一代信息技术蓬勃发展,正不断渗入到人们工作和生活中的各个方面。政府网站作为政府对外发布信息、提供网上办事和政民互动的窗口,应充分利用新技术带来的机遇,加快新技术在政府网站建设中的应用,推进政府网站的转型,为建设服务型政府搭建有效平台。  相似文献   
56.
一九六三年初,曾几次听到摄影界的一些同志们议论:摄影如何能突破过去的格式,争取拍摄更新更美的作品,更有力地反映我们伟大的时代,鼓舞和激励人民的革命热情,发挥摄影的战斗作用。当时,还只是提出问题,交流经验,表示要在这方面多作一些努力。然而,事隔不到一年,在第七届  相似文献   
57.
赵方  郑小梅 《科技风》2023,(27):50-52+129
党的二十大报告中,明确了职业教育的重要地位,职业院校抓住机遇大力提升职业教育人才培养质量势在必行。提升职业教育人才培养质量、培养工匠精神、提升职业素养是现代学徒制人才培养模式的重要特征。文章从现代学徒制在职业教育中的实施现状、工匠精神融入专业教学的难点等方面入手,分析了我国在实施现代学徒制过程中存在的问题和现代学徒制人才培养方面的问题。提出了基于工匠精神培育的现代学徒制人才培养实施路径,并在本校电气自动化技术专业中进行了实践,研究成果提供了实施现代学徒路径的思路。  相似文献   
58.
59.
正近年来发生的复旦大学投毒事件、以及此前的马加爵事件等引起社会的广泛关注,也引起高校德育工作模式的反思。目前,高校德育工作内容仅局限于狭义德育的范畴内,即仅仅通过马克思主义理论课和思想政治教育课、社会实践、组织学生各类课外活动,来培养学生健康人格。在智育培养占主流的前提下,知识学习、技能培养占据学生大量的时间,仅仅依靠传统的德育内容和方法,一方面会受到时间、条件的限制,另一方面也会由于德育载体与专业教育或专业学习内容相互脱节,有"欲  相似文献   
60.
大力培育青年创业精神,引导和鼓励青年自主创业,是知识经济时代对当代教育的新要求,也是推动我国民营经济快速发展和社会改革的重要举措;构建青年创业精神培育体系是提升青年创业精神培育质量和效果的根本途径,可以从确立青年创业精神培育目标、转变青年创业精神培育发展理念、加强青年创业精神培育环境建设、完善青年创业政策和服务体系、丰富青年创业精神培育课程体系、扩充青年创业精神培育师资队伍、注重青年创业精神培育效果考评等角度入手,构建青年创业精神培育体系。  相似文献   
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