陵县平原君墓再认识     

赵春万 《寻根》2019,(3)

正山东德州陵城区有座古墓,为省级重点文物保护单位,墓傍内护城河,直径十数米,近人新堆的封土高四五米,墓前有清嘉庆十六年(1811年)陵县知县沈重立的墓碑:"平原君墓"。1976年,疏通护城河道时,墓前地下出土了石镇墓兽,镇墓兽底座70厘米见方,厚38厘米,上面卧一石兽,由此看此为古墓无疑。可是墓主人是谁?这给后人留下了许多的猜测和争议。  相似文献   

高校管理信息化：离智慧校园有多远     

赵春  任友群 《教育信息化》2013,(12):3-7

本文剖析了高校管理信息化的发展历程,陈述了华东师范大学管理信息化建设现状,梳理了“智慧校园”概念的缘起,构建了“智慧校园”的体系框架,并介绍了华东师范大学建设“智慧校园”的尝试,以期推动“智慧校园”从理念走向实践。  相似文献   

对跳远和三级跳远中的速度的对比研究     

赵春爱  马俊明  赵春香 《内蒙古体育科技》2006,(1)

通过大量阅读国内外有关跳远和三级跳远方面的文献资料,主要从助跑速度及助跑速度利用率;倒二步速度的变化;起跳时水平速度的损失率等方面入手, 分析国内外跳远和三级跳远技术研究的现状及其研究成果,为教练员从事这两个项目的训练工作提供一定的理论指导。  相似文献   

释“情”     

赵春万 《中学语文教学》2000,(5):26-26

《曹刿论战》,鲁庄公和曹刿就战前的政治准备进行了分析,鲁庄公最终以“小大之狱,虽不能察,必以情”得到了曹刿的认可:“忠之属也,可以一战,战则请从。”“情”做何解,“情”和“忠”有什么样的内在联系呢？对“情”,初中语文课本中的注释是“实情”。《古代汉语》（北京出版社,郭锡良、唐作藩等编）对于“情”的解释也是:“情况,实情。”可是这种解释又让人产生疑问:明明是“不能察”,即不能一一明察,何以有“实情”,这不是自相矛盾吗？再说“情况”或“实情”也不能算成“忠之属也”。对于“情”,《康熙字典》引用董仲舒的解释是“人欲之…  相似文献   

父亲的中山装     

赵春 《湖北档案》2017,(6)

父亲今年刚好60岁,即将退休.回顾幼年、求学乃至其后长达40多年的职业生涯,中山装——这款孙中山先生亲自设计、后人以伟人名字命名的服装,在父亲的人生中占有着独特的记忆. 1975年,高中毕业后的父亲参加工作,成为了一家汽车厂的汽车修理工人.那个年代,成为一名国有企业的正式职工,是一件非常光彩的事情.每天清晨,父亲都要穿上工作服、拎着工具包,早早赶到工厂,开始一天紧张繁忙的工作.那时,工厂的主要任务是轻型汽车的组装与修理.在师傅的言传身教下,父亲练就了一身过硬的汽修本领.经他手修的汽车,就像经过对症下药的病人,很快就能恢复功能,重新投入到经济建设中去.  相似文献   

我为自己喝彩     

赵春 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(9)

一年级刚开学的一节语文课上,大概由于老师不熟悉我们的写作水平,就选了几个综合成绩拔尖的同学加  相似文献   

数据驱动“知能发展”的微型学习系统分布架构研究     

权国龙  赵春  蔡慧英  顾小清 《电化教育研究》2020,(3):101-107,121

创新驱动发展战略下“知能发展”是创新人才培养的重要目标。在技术融合应用中,可以充分利用教育数据促进主体“知能发展”以发挥其支持创新人才培养、驱动教育创新发展的作用。在教育系统全景中考虑驱动“知能发展”的技术形态和技术架构,在分布式格局中思考系统化建设的技术途径,并通过教育数据的技术设计支持主体“知能发展”图景,可以最大化教育数据的“使能创新”作用。基于文献调研和实践展开分析,在信息与数据教育应用的理性逻辑和实践经验间寻求技术结合点,可为数据驱动主体“知能发展”的系统建设提供建设性方案。研究认为,联结教育数据的表征本相和教育系统活动特征,以“知能图谱”和微型化学习系统为架构基础,将基于微型系统的分布式架构置于中心地位,实行数据驱动的微型化“知能”训练模式,可以通过可定位、可连续、可精准的学习历程促进主体“知能发展”,支持科创人才培养。  相似文献   

三角形的九点圆     

赵春 《彭城职业大学学报》1999,14(4):54-55

三角形的九点圆是德国数学家费尔巴赫首先发现的，本无意于在数海里钩沉，而是通过位似变换的方法对三角形的九点圆进行研究，讨论了三角形的九咪圆与此三角形的外接圆，内切圆和旁切圆之间的关系并给予了证明，在此基础上，又给出了九点圆自身的一种推广：几边形的九点圆。  相似文献   

新课标下初中英语教学现状     

刘小娟  史元辉  赵春 《英语辅导》2011,(4):98-100

通过实际调查,笔者了解到时下初中英语教学呈现以下现状：中学师资不平衡;教师负担沉重;教学观念无法更新;无法接受新教材;老教师观念落后;教师的各种困惑;学生两极分化严重;学生作业、考试抄袭成风;学生负担沉重;城乡差异较大。这些问题的解决需要各方面长期的努力与配合。  相似文献   

提高课堂调控能力　发挥教师主导作用     

赵春 《云南教育》1996,(10)

提高课堂调控能力　发挥教师主导作用昆明市官渡区金马小学赵春就教师的课堂教学而言，只有适时进行调控，才能充分发挥其主导性。而善于诱发学生的情感，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生真正成为教学的主体，则是教师主导作用的集中体现。作为教学的组织者...  相似文献