对新一轮课程改革的几点思考     

赵静波 《黑龙江教育》2003,(Z2)

伴随着人类步入21世纪,中国教育也走进了新时代,新的课程改革就是教育进入21世纪的标志。就课程教学改革方面而言,也进入了攻坚阶段,本文想对新一轮课程改革中所要解决的本质问题谈几点思考,阐述如下: 一、必须改变教育观念——归还以人为本  相似文献   

论群体伦理向类伦理和个体伦理的发展     

王建锋  赵静波 《安康学院学报》2006,18(1):23-27

群体伦理,作为调节类伦理、群体伦理和个体伦理三者关系的中间坏节.它是一个不断发展的历史过程,它随着人的发展而发展,随着人对社会群体依赖作用程度的改变而改变.在人的自由需要不断发展的历史时期,群体伦理要想更好的发挥调节作用,理应向类伦理、个体伦理发展.这是有其现实依据和哲学依据;以及其客观化过程中的矛盾;理想与现实的矛盾等四个方面的原因所决定的.  相似文献   

道德内化中的主体张扬   总被引：1，自引：0，他引：1  

易小明  赵静波 《中国德育》2007,2(1):95-96

当今的社会道德与个体道德之间存在着一种紧张关系，即个体不愿将社会道德内化为自己的行为规范，个体行为所实际遵循的道德规范与传统整体道德相去甚远，社会道德越来越外在于人们的日常生活，成为漂浮于现实层面的无根的浮萍。要化解这种紧张关系，就必须使社会道德转化为个体道德，成为个体的价值观念和行为准则。而个体道德作为社会道德的内化，它不是被动吸纳既定的社会的道德规范，而是能动地选择、建构个体道德系统，充分体现了个体道德建构的主体性；它不是一蹴而就，而，是需要终生努力的事业；它不是既成不变，而是随着主客观条件的改变而变化。  相似文献   

构建"适然"道德的合理性思考     

赵静波 《天津电大学报》2006,10(1):45-48

道德建设一直是我国社会主义文化建设的重要组成部分，在社会转型时期，其“实效性”始终没有得到解决，产生这种状况的主要原因是，现有道德不仅不适应价值主体多元化的发展需要，而且也严重忽视了发展中的个体所应有的利益要求，使道德建设缺乏内在的动力和深沉的感召力。解决这一问题的关键在于构建“从事实际活动的人”的“适然”道德。  相似文献   

羊妈妈怎么办     

赵静波 《辅导员》2003,(10)

“老师,讲故事!”走进二6班的教室,刚准备上思品课,孩子们就冲着我异口同声地喊。我一愣,既而想起上堂课答应他们要讲个故事的。“好,先讲故事。”孩子们立刻坐得端端正正。我配合今天的教学内容《心中有他人》,讲起了《白羊和黑羊》的故事: “从前,有两只羊,一只  相似文献   

幽默的“orange”老师     

冯锦芸  赵静波 《小学生创新作文》2008,(6):14

在三年级时，我们班来了一位电脑老师。这位老师姓付，说他长得像“orange”还真挺像的，胖嘟嘟的身上“扛”着个圆圆的脑袋，不过，一双炯炯有神的大眼睛让人觉得他还是挺帅的。  相似文献   

浅论电子商务对财务会计的冲击影响     

赵静波 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,(Z2):42-42

电子商务对会计的改革起到了很大的作用,但是对会计的影响也存在了好多的问题,本文从电子商务的产生、发展对财务的影响做了简单的探讨。  相似文献   

对新一轮课程改革的几点思考     

赵静波 《黑龙江教育》2003,(2)

伴随着人类步入21世纪,中国教育也走进了新时代,新的课程改革就是教育进入21世纪的标志.就课程教学改革方面而言,也进入了攻坚阶段,本文想对新一轮课程改革中所要解决的本质问题谈几点思考,阐述如下:  相似文献   

“急于求成”与“循序渐进”     

赵静波 《小学语文教学》2007,(6):56-57

苏教版教材第六册《槐乡五月》是一篇散文。课文语言如诗般美妙动人,对称句式错落有致,描写与抒情水乳交融,全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美。这样的文章,  相似文献   

小鬼当家     

陈亚萍  赵静波 《辅导员》2005,(2)

策划背景:开学初,在交流假期收获时,队员甲说,由于父母出门上班,家里没人做饭,无奈之下,只好自己做饭,结果弄巧成拙。后来,辅导员在全校队员中做调查,发现会做家务活的孩子屈指可数。家长对孩子的惟一要求就是勤奋读书,一切家务活都不用他们操心。因此,现在许多孩子的自理能力还较差。如何提高他们独立生活  相似文献