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基层采油队在新形势下,将机制创新与制度建设结合起来,推行实施“链式固环管理”法则,实现队伍管理新突破。使采油开发管理水平不断跃升新台阶。 相似文献
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目的:探讨早期联合参附注射液对心肺复苏患者心功能不全的临床疗效观察。方法:选取2015年1月至2017年1月在广西中医药大学第一附属医院急诊科和ICU住院的心脏骤停心肺复苏术后自主循环恢复的患者90例,采用回顾性病例分组,共分为三组,对照组予常规抢救药物干预,治疗A、B两组在此基础上加用参附注射液干预,治疗A组于心肺复苏早期基础生命支持阶段干预,治疗B组于心肺复苏中高级生命支持阶段干预。比较三组治疗前及治疗后24H、48H的Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白及生命征指标情况。结果:三组治疗后,Lee氏心衰积分、NT-pro BNP、血清超敏C反应蛋白较前均降低。与对照组相比,治疗A、B组经SFI干预后NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平较对照组明显下降,P0.0001,且A、B组比较,A组优于B组,P0.05;经治疗24H、48H后,治疗A、B组均优于治疗组,且A、B两组平均动脉压、呼吸频率、血氧饱和度及心率各值比较,A组优于B组,P0.05。结论:在心肺复苏后心功能不全患者治疗中,于心肺复苏早期基础生命支持阶段联合参附注射液干预可一定程度上缓解心衰症状,降低NT-proBNP、血清超敏C反应蛋白水平,维持生命征平稳,这可能与参附注射液可抑制机体炎症反应、减轻复苏后心肌损伤、调节RASS系统相关,但具体作用机制有待深入探析。 相似文献
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目的：观察美国心脏协会基础生命支持（AHA BLS）培训模式对护生心肺复苏培训的教学效果。方法：选取在广西中医药大学第一附属医院实习的学生120名，采用随机数字法分为观察组和对照组各60例，对照组采用传统模式进行培训，观察组采用美国心脏协会BLS模式培训，观察2组实习护生的教学效果。结果：与传统教学模式中的心肺复苏理论和操作相比，AHA BLS模式教学得分较高，且其培训方法也获得了更高的认可，两种教学模式之间的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：护生成人心肺复苏培训运用AHABLS模式不仅能有效提高学生的理论成绩和胸外按压质量，而且教学方法也受到学生的广泛推崇，值得进一步推广和应用。 相似文献