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《化学教学》2 0 0 1,1期《谈浮力与初中化学的综合》一文 ,将初中物理知识与化学知识有机结合 ,为培养学生综合运用各科知识提高素质能力 ,作了示范性探索 ,值得我们效仿和借鉴。美中不足的是例2解法错误 ,特提出和原文作者及广大读者探讨。原题为 :在标准状况下 ,1升氢气的质量约为 0 .0 9克 ,与同体积的空气相比 ,质量约为空气的 114。现用氢气充入气球 ,使气球能提起 4 6.8克重物 (含气球自身重量 ) ,至少要电解多少千克水才能获得所需氢气 ?不难看出 ,4 6.8ｇ含气球自身重量 ,但不含将充入气球的氢气的重量 (实应为质量 ) ,在计算时必… 相似文献
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邓红军 《四川教育学院学报》2005,21(12):175-176
任务型教学是新英语课程标准所提倡的一种英语教学途径。但如何理解和应用任务型教学？本文从任务型教学的含义、任务型教学与传统教学的区别、任务型教学任务活动设计案例、任务型教学在实践中的问题四个方面进行了探讨。 相似文献
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《化学教学》96．8期"一种多用途的实验装置"（下称《装》文）文中"质量守恒定律实验的改进"，完全是95年普通高考化学试题中27（1）题的翻版，《化学教学》95．10期文章"对一道高考试题的异议"（下称《异》文）已对该题作详细评述，文中观点本人十分赞同．27（1）题命题者及《装》文作者可能基于这样的认识：天平称量的是质量，质量守恒定律又是千真万确的科学真理，所述实验又都是在封闭体系内进行的，与环境无物质交换，当然应当遵守质量守恒定律，也即反应停止后再把装置放到天平上应保持平衡．但事实并非如此，而是该端上升！问题就在… 相似文献