全文获取类型
| 收费全文 | 167篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 10篇 |
专业分类
| 教育 | 48篇 |
| 科学研究 | 52篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 信息传播 | 77篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 5篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 2篇 |
| 2014年 | 4篇 |
| 2013年 | 12篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 10篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 5篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 15篇 |
| 2006年 | 15篇 |
| 2005年 | 9篇 |
| 2004年 | 5篇 |
| 2003年 | 3篇 |
| 2002年 | 4篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 23篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1991年 | 1篇 |
排序方式： 共有178条查询结果，搜索用时 31 毫秒
41.
邵波 《海南广播电视大学学报》2007,8(4):49-51
随着外资银行进入中国金融市场的速度不断加快,其与中资银行的竞争与合作全方位展开。中国建设银行靠传统的存贷业务,已难以与外资银行竞争,必须开辟新的利润来源;此外,随着我国资本市场的迅速发展,以及国际金融市场发展带来的利率市场化趋势,使得传统存贷业务的盈利空间进一步受到挤压,利差收入开始出现萎缩。因此,中国建设银行必须大力发展中间业务,寻找新的利润增长点。文章通过对中国建设银行发展中间业务在内部环境方面存在问题的分析,为促进中国建设银行中间业务的发展,拓展中国建设银行中间业务的盈利渠道,提出优化中国建设银行发展中间业务的对策。 相似文献
42.
振兴东北老工业基地与东北地区职业教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
振兴东北老工业基地对东北地区职业教育产生了巨大影响,同时也给东北地区职业教育带来了良好的发展机遇。东北地区职业教育发展的基本思路是:积极推动职业教育办学理念和办学方针的转变,坚持职业教育以就业为导向,培养宏大的技能型、应用型人才队伍,大力发展农村职业教育,加大职业教育投入,建设高素质的职业教育师资队伍。 相似文献
43.
企业反竞争评估主要包括对手评估和自身评估。本文依据反竞争情报评估的内容，确定了企业的反竞争情报指标，并运用模糊综合评价法论述了企业自身的评估，确定哪些竞争性要素是对手会搜集并加以分析利用的，并分析了其重要程度，以期对企业信息源加强管理。 相似文献
44.
针对目前国内企业预警意识不足的现状，从反竞争情报的角度阐述了早期预警在企业情报活动中的应用。概述了反竞争情报的基本流程，并强调早期预警在评估过程中的重要性，论述了反竞争情报早期预警模型及其功能，探讨了预警模型中的早期预警信号。 相似文献
45.
科技支出的总量及构成是影响科技成果转化的重要因素之一.本文根据技术市场成果转化绩效涉及的各个方面,本文借鉴当前比较成熟及已被广泛采用的绩效评价方法,构建了一套能有效度量科技成果转化与应用支出绩效的指标体系,并运用密切值法重点对山东省2002～2004年的各项指标数据进行实证研究和量化评价,并以该实证评价结果为依据,进行了改善科技成果转化的政策研究. 相似文献
46.
网络信息资源配置中的"数字鸿沟"问题--以中国东西部的差距为参照 总被引：4，自引：0，他引：4
明确了数字鸿沟与网络信息资源配置的关系，以中国内陆东西部之间的差距为例说明数字鸿沟的现状，并对其形成原因及后果进行分析，指出必须从战略高度重视数字鸿沟，加快网络信息资源建设，缩小、跨越甚至消除数字鸿沟。 相似文献
47.
48.
2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。 相似文献
49.
以"用"为本以"特"兴校——对工程应用型本科院校办学与发展的新思考 总被引：8，自引：0，他引：8
近年来,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为许多高等院校的办学定位和培养目标。目前,我国明确将办学定位为“应用型”的普通本科院校的数量已近200所,应该说,应用型本科教育和应用型本科院校的发展已日益得到社会的广泛认可与关注,应用型本科院校正日益成为我国高等学校格局中重要的组成部分。但是,不可否认,无论是社会还是应用型本科院校本身对于“应用型”本科的概念、内涵以及应用型本科院校的办学模式与发展路径等基本问题尚存在概念模糊、认识不清、理解不一致等现象。这些问题的存在不仅不利于应用型本科院校的发展,… 相似文献
50.
邵波 《大学.研究与评价》2007,(10)
工程应用型创新人才是介于"学术性、理论型"的研究人才和"职业性、技能型"的岗位人才之间的一种创新性的"技术性、应用型"人才。其培养目标与规格特点糅合了理论型人才与岗位型人才的综合性特点。因而,工程应用型创新人才的培养必须探索并建构突出强调实践动手能力强、基础知识厚、学习能力强、适应能力快、创新素质高、综合素质好的培养体系。 相似文献