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下课了．看到学生异常兴奋地在空中比划着的小手,我闭上眼睛,开始沉浸在这已经结束却让我激动不已的课堂中。 相似文献
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在四川省眉山师范附属小学,有一位传奇教师李志军。当代数学大师吴正宪在一次全国数学教学研讨会上这样质疑他：“你真是四川的数学老师？”央视华人频道主持人悦碹第一句话则是“李老师,您真的十八年来不布置家庭作业吗？”的确,李志军的课堂教学实在有些不合常理。 相似文献
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当我们尚未踏入校园，仍兴趣盎然、天马行空地用泥沙堆砌心中美丽而神奇的城堡时，爸爸妈妈却在一旁看似无心却有心地问：1＋1=？2＋3=？……现在回想起来，这应该是与口算最早的“亲密接触”吧!小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。培养学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务，而口算贯穿于所有计算的始终，是有效提高学生计算能力的基础和前提。 相似文献
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一、初读教材：山重水复疑无路全国各套《小学数学》课程标准教材都将“角的初步认识”一课安排在二年级。比如，人教版和西师版安排在二年级上期；苏教版和北师大版安排在二年级下期。《认识角》是北师大版《数学》二年级下册第67页的内容。同其他几个版本教材的编排顺序大致相同：从引导学生观察实物，逐步抽象出所学几何图形．再通过折叠、描画和操作学具等活动掌握角的基本特征。教材遵循儿童的认知规律，由浅入深，由具体到抽象．再联系生活实际依次呈现。 相似文献
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【导读语】
2012年春天，北京市教育学院小学室主任、特级教师吴正宪应邀到成都讲学并作示范课。根据2011版新修订《数学课程标准》的理念，为四川省近2000名教师进行课程培训。吴老师作课《重叠》和《方程》，引起大会强烈的反响。老师们纷纷走上讲台向吴老师请教新理念和新方法，希望在这样的氛围中不得错过美好的机遇，将自己对于第二轮新课程改革的期盼和梦想，很好地给予现实转版，更快地变成新的行动。现将本课实录剪辑和老师们的听课感想呈现给读者，共同分享。 相似文献
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<正>多年来,关于学校自主发展教师专业修养,国内外教育家持不同的说法。一是"校本培训"说。教育专家认为,学校教师专业成长,主要靠学校管理人员对教师进行职业理想和职业技能的再培训,以弥补大专院校理论学习对教学一线实践需要之不足。二是"校本研究"说。在校本培训过 相似文献
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利郎品牌的形象传播从"简约不简单"的东方智慧开始,到2008年的融汇东西方的大智慧,英扬传奇基于利郎品牌经历的两次挑战,创造了利郎独特的两次转折。 相似文献
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在"天时"和"地利"都很欠缺的这样一种普遍艰难的生态环境下,农村学校教师以高度的事业心和责任感,以忘我的工作热情,创造性地开辟出了一条具有农村特色的课程改革之路,迈出了坚实的课改第一步.但由于农村地区学校事实上的"弱势地位",加之自然条件和经济基础劣势的影响,农村学校教师在课改进行中遭遇了和遭遇着比城市学校教师大得多的问题和困惑. 相似文献
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以计算机辅助教学为代表的多媒体教学。已经一定程度地普及到班级。特别是较发达地区的校园网络工程建设。极大地促进了课堂教学的硬件发展。带动软件建设速度加快。这些。正在从根本上改变着我们几千年来沿用的教学模式。让学生从现实世界走进虚拟世界，大大扩展了想象空间，缩短了时空距离，降低了学习成本，为教育创新带来了广阔的前景。 相似文献