接轨国际多元出路强化校本——香港高中教育评核制度改革述评     

郑晓敏  张永军 《教育科学论坛》2011,(5):22-24

自2012年起,香港将实施新的高中教育评核制度--中学文凭考试,同时辅以非强制、非正式的学生学习概览.其中中学文凭考试分公开考试和校本评核两部分,前者由香港考试及评核局组织和举办,后者由学校自行实施;学生学习概览则由学校鼓励并帮助学生建立.与现行评核制度相比,新评核制度更加注重与国际接轨,并考虑了学生的多元化出路,而且...  相似文献   

培养学生数学思维的研究     

郑晓敏 《林区教学》2007,(5)

现代数学教育理论认为,数学教学主要是思维活动的教育。随着课程改革的不断深入,培养学生的数学思维能力,更加成为广大数学教师积极探索的主要方向,并得出很多宝贵经验,取得了一定的成绩。其中有很多方法值得借鉴、推广。在吸取他人经验的同时,突破传统教育观念的束缚。在介绍了现代教育理论对数学思维认识的基础上,研究了如何培养学生的数学思维能力,并充分结合教学实践,从培养思维的广阔性、深刻性、灵活性、独创性和批判性等方面进行了探索。  相似文献   

课堂教学小议     

郑晓春  郑晓敏 《黑河教育》2007,(2):34

课堂教学是对学生实施素质教育的主要途径,是完成教学任务的重要形式.在新课改中,教师把握好课堂结构,提高课堂教学质量显得更为重要.  相似文献   

职高学生数学学习兴趣的培养     

郑晓敏 《中等职业教育》2008,(1)

要提高职高学生学习数学的兴趣,关键还是取决于课堂教学的组织质量。课堂教学若能根据学业生的年龄特点,因材施教,学生学习数学的兴趣就会自然产生了。  相似文献   

基于大师工作室的学生创新能力培养研究——以蟳埔女服饰大师工作室为例     

章国信  张华玲  郑晓敏 《延安职业技术学院学报》2023,(5):50-53

基于蟳埔女服饰大师工作室,对纺织服装专业学生创新能力的培养,是非物质文化遗产的传承创新发展与职业院校学生的创新能力培养的有机结合。从学生的创新实践出发,结合蟳埔女服饰大师工作室的功能定位,从蟳埔女服饰模块融入服装专业课程、建立蟳埔女服饰技艺传承导师团和蟳蜅女服饰元素融入服饰竞赛作品三个方面探索学生创新能力培养的新路径,不断完善创新创业生态。  相似文献   

运用ABC理论进行挫折心理辅导   总被引：2，自引：0，他引：2  

郑晓敏  李婉灵 《人民教育》2001,(7)

在初一刚开学的一份关于情绪的问卷调查中,大部分学生对初中生活充满了憧憬,选用满足、欢乐、激动、愉快等词语。中段考结束后,同一份调查表中,80％的同学选用了低落、失望、伤心、垂头丧气、难过、不甘心、紧张、焦虑等词语。在调查表中的"自我分析"一栏,90％的同学填写"中段考成绩不理想","小学时经常得90多分,这次三科平均分只有75分","我已经很努力,但还是不能融入新集体,可能是我的成绩太差了"之类的原因。分 析 初次中段考,给不少学生带来了"挫折感",我认为有以下几方面原因。 1．学习方法衔接不当。 初一学生面对全新的…  相似文献   

『研究型备课』刍议     

郑晓春  郑晓敏 《黑河教育》2005,(2):48

新教材实验中的备课环节是所有教师教学工作的起始阶段,每一个教师都知道教材实验中备课工作的重要性。新课标的出台,给我们提出了这样的问题;如何备课才能达到《课标》提出的教育、教学目标。很明显,原有的备课思路和备课方法已无法适应《课标》的要求,所以笔者认为,“研究型备课”这种教学模式是适应新《课标》的最佳方式。知彼知己———是新课改教材中“研究型备课”的基础新教材实验中“研究型备课”是一个不断学习、不断提高的过程。同时,在“研究型备课”中我们要以学生的发展和心理特色为主线,以孩子的眼界去看待和设计我们的教学思…  相似文献   

学生的"错误"思维也是重要的课程资源     

郑晓敏 《黑龙江教育》2007,(7)

每位教师都明白,课堂不只是教师表演的舞台,还是师生之间交往互动的平台;不只是传授知识的场所,更是探索知识的实验室.教师应该正确对待探究中学生出现的错误思维,关注探究的过程,而不只是结果.其实,学生学习数学的过程就是一个老师指导下不断提出猜想,暴露和消除困惑以及提出和解决问题的过程.所以,学生的"错误",只要运用得当,也是非常重要的课程资源.  相似文献   

活动引路训练优化阅读延伸——提高职业高中写作教学效果的尝试     

郑晓敏 《中等职业教育》2006,(14):32-33

在职高作文教学过程中,针对学生实际和教学中存在的问题,提出以多样化活动培养学生写作兴趣,以训练来提高学生写作水平,以阅读来综合提高学生写作能力.  相似文献