继承与超越：义务教育生物学课程标准的比较分析——从“生物的生殖、发育与遗传”到“遗传与进化”     

张迪  郝雪 《生物学教学》2023,(5):14-15

本文对2022年版课标“遗传与进化”学习主题及2011年版课标“生物的生殖、发育与遗传”主题的内容要求、教学提示、活动建议三方面进行了比较分析，以期为生物学教师开展教学实践提供参考。  相似文献   

2022版与2011版义务教育生物学课程标准的课程内容比较     

郝雪  曹雨夏 《中学生物教学》2023,(13):8-12

从学习主题的拆分、整合与新增,组织呈现的形式,内容的广度,内容的深度,教学活动的类型5个维度,将质性分析与量化分析相结合,对两版义务教育生物学课程标准的课程内容进行比较研究。新版课标是在原课标基础上的继承、发扬和提高,内容设置更加结构化,为更好地指导教学与教育研究提供参考。  相似文献