例谈线性规划求最值的逆向问题     

郭建斌  汪琼 《数理化解题研究》2008,(4)

线性规划的逆向问题,是指已知目标函数取得最值时的最优解(唯一一个或无限个),要求线性约束条件或目标函数中参数的值或范围.本文将以几个高考题为例,谈谈线性规划取最值的逆向问题,由此归纳出这种题型的一般解法.一、已知最优解无数个,求目标函数中参数的值例1 已知平面区域 D 由以 A(1,3)、B(5,2)、C(3,1)为顶点的三角形内部和边界组成.若在区域  相似文献   

数列通项求法十则     

郭建斌  汪琼 《中学数学研究》2008,(6):42-43

数列知识是高中数学的重要内容,也是高考的必考内容,它可与不等式、导数、极限、概率、解析几何、数学归纳法等知识有效整合,演生出很多精彩的压轴题．而数列通项的求法又成了学生解题的一道瓶颈,笔者将近年全国各地高考数列题作一些分析,归纳出求数列通项的重要法则十则,与大家共同探讨．  相似文献   

多少日子里总是一个人面对着屏幕“听课”——网课中“不务正业”行为的传播学解读     

郭建斌  高若月 《新闻记者》2023,(3):71-81

基于300条网友的回复，文章以传播学的视角对网课上学习者的“不务正业”行为进行解读。文章认为，学习者上网课时的“不务正业”行为本身具有意义，这些“不务正业”行为，大多数与传统教室里的“不务正业”无差别，少数有差别。在此基础上，文章对网课为学习者“不务正业”提供的便利、网课中“不务正业”的理由，以及“不务正业”与学习的关系进行了讨论。在经验材料的基础上，文章结合“传播的仪式观”对相关理论问题做出了进一步的讨论。  相似文献