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11.
在17、18世纪的法国沙龙中,沙龙女主人广泛参与写作领域、关注教育权、重视自身地位、追求理性,甚至谋求某些政治权利。凡此种种,都是女权主义思想的萌芽,同19世纪女权主义有着相承关系。  相似文献   
12.
智慧教育中的“I-S-G-I”模式鼓励学生自主探索信息、开展小组合作交流,以及进行深度的个体反思,能有效地促进学生主动参与、深度学习、持续改进,培养创新意识。“I-SG-I”模式教学理念下的小学数学课堂,使学生能够在获取、处理和创造信息的过程中习得知识,培养解决问题的能力,使“I-S-G-I”在智慧教育背景下展现出独特的应用价值。  相似文献   
13.
针对目前我院教学实验设备使用率较低的几个原因:实验课时较少、实验室功能单一、欠缺规范的管理制度以及维修保障平台等,探索建立教学实验设备评估机制和完善设备使用管理规范。通过制定科学及可操作的评估机制,对已有的实验设备进行效益评估,为设备的采购和使用提供指引;同时完善管理机制:做好教学实验设备采购前的评估工作,加强实验设备使用过程的全程化管理,包括日常使用规范化、搭建稳定的保障平台及报废制度,加强仪器管理者队伍的建设,并且定时核查设备资产;两方面相结合以提高教学实验设备的使用率,优化资源配置,为学院的实验教学可持续发展奠定良好基础。  相似文献   
14.
必然性指事物发展过程中一定要出现的趋势,即合乎本质的、规律性的联系,它决定事物发展的前途和方向。而偶然性则是事物发展过程中非本质的联系,它可以出现,也可以不出现,可以这样出现,也可以那样出现,对整个事物的发展起着加速或延缓的作用。很明显,必然性和偶然性是有区别的,  相似文献   
15.
釆用文献资料法、录像分析法、数理统计法、对比分析法,对第13届健美操世锦赛中国男单和前3名运动员技术水平进行对比分析。研究表明,我国男单在难度、艺术、完成方面顾此失彼,选用的难度分值系数过高,风险性大,出现脚下不稳和转体不足的扣分情况;难度布局编排不够丰富;操化动作单一,与音乐契合度较低且缺乏特色;过渡连接难易度低,视觉冲击效果弱。对策是加强难度编排能力和难度选择范围,提高音乐选用和男单运动员整体表现力,夯实基础,提高难度动作完成率,不断提升我国男单运动员竞技水平。  相似文献   
16.
郭莹莹 《新闻传播》2022,(1):100-101
随着科技的不断进步发展,互联网行业在近些年得到了前所未有的发展.随之而来的新媒体的出现为广告的传播方式带来了新思路,特别是近些年来迅速崛起的短视频传播,很大程度上满足了广告传播的需求.相信在未来很长一段时间内,利用短视频进行营销将成为一种趋势.本文以《啥是佩奇》这一电影广告宣传片为例,对短视频广告的相关问题作一探讨.  相似文献   
17.
郭莹莹 《海外英语》2012,(15):277-280
Greetings and leave-takings as part of conversational routines vary from language to language and culture to culture.In Chinese and English,greeting and leave-taking expressions reflect their particular cultures respectively.This paper has an analysis of greeting and leave-taking between acquaintances or friends in informal social context in Chinese and English.Through comparison of greeting and leave-taking expressions in Chinese and English,this paper reveals the differences and similarities of greetings and leave-takings in both languages.  相似文献   
18.
天气在一天天变冷,前不久的一场大雨冲洗了整个阜阳市,雨下得很大,但给人一种美的享受。下雨前,天阴沉沉的,调皮的织女用黑纱遮住太阳公公的眼睛,气得雨婆婆大声地叹着气。雨后,空气格外清新。校园里的两排松树上挂满了小"珍珠",松软的泥土上留下了一片小脚印;一处处水洼,显得十分平静;大街两旁的树,也镶上了晶莹透亮的"宝石"。屋檐下,仍"滴答滴答"地落着豆粒大的水珠。同学们在松软的土地上玩耍,个个都是满脚的泥巴,不过没关系,泥巴也能  相似文献   
19.
20.
以优质教学资源建设和混合式教学改革作为切入点,强调人才培养与专业、学科的协同发展,侧重于学生科研实践能力的培养,进一步结合科教融合和产学研合作培养模式,以学生为中心,大力开展素质教育,协助提高学生第一课堂的质量和内涵,并充分发挥第二课堂在本科人才培养中的作用,推动本科教学质量的改革。  相似文献   
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