坚持“二分法” 实现“四强化”——江苏大学“两课”教学调查   总被引：1，自引：0，他引：1  

董德福  金丽馥  李明宇  张炳生 《中国高等教育》2004,(11)

目前,如何切实提高高校马克思主义理论课和思想品德课的教学效果,正在引起普遍关注。不久前,江苏大学就“两课”教育教学的现状、存在的问题和薄弱环节进行了一系列的调研活动,相继召开了七场不同层次的座谈会,面向高年级大学生发放《我心目中的“两课”和“两课”教师》调查问卷600份(回收率达99%),深入班级搜集大学生对“两课”教学的意见和建议(共搜集到436条)。通过调研,凸显了学校“两课”教学的特色,发现了存在的问题,并初步理出了改进的思路。一、成绩与特色“两课”98方案实施以来,江大“两课”教师按照校党委提出的“两个结合、两…  相似文献   

基于社会主义新农村建设的高等教育办学模式研究     

金丽馥 《继续教育研究》2011,(7):1-4

社会主义新农村建设给我国高等教育的发展带来了新的发展机遇,同时也面临新的选择。面向新农村建设的高等教育办学模式的选择可以借鉴美国社区学院的办学思路,结合我国新农村建设与发展的实际,开办＂就地取材、就地消化＂的农村社区学院。发展农村社区学院有利于满足人才的供给与需求,有利于实现教育与社会的一体化。农村社区学院的特殊性不仅体现在办学地点的选择上,还主要体现在它的教育形式、教学方式、学校管理等方面。  相似文献   

高校思想政治理论课育人现状研究     

金丽馥  陈文娟 《高校教育管理》2010,4(4):66-70

应充分利用当前高校思想政治理论课这个平台,正视思想理论课教学中的种种问题。在思想政治理论课教学中可以通过注重人文关怀、渗透人文精神,并采用多渠道、多形式创新教育教学模式等方式激发学生学习政治理论课的兴趣,从而提高思想政治理论课的教学效果。  相似文献   

坚持以人为本，促进土地制度创新     

金丽馥 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(6):30-33

以人为本是科学发展观的本质要求，是全面协调发展战略的价值取向，是可持续发展理论的终极目标。现阶段我国土地制度存在的主要问题是土地的平均化和超小规模经营已经成为提高土地经济效益和农民收入的严重障碍；土地资源紧缺与土地严重浪费的矛盾十分突出；农田基本建设需要持续不断的资金及劳动力投入与农民的两栖化矛盾等。土地制度变革过程中，应重视农民的作用；要正确看待土地制度变革中政府的行为和作用；土地制度的变革应坚持公平和效率的原则；土地制度的变革应有利于土地资源的可持续利用和发展。  相似文献   

高校"两课"实践教学的困境与出路   总被引：1，自引：0，他引：1  

窦凌  金丽馥 《当代教育论坛》2006,(11):76-77

高校思想政治理论课(统称"两课")承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道.实践教学是"两课"教学中的重要环节,对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效发挥着重要作用.几年来,人们对实践教学的必要性已有高度认识,实践教学也取得了一定的成效.然而,"两课"实践教学在具体实施过程中,遇到不少问题和困难,使"两课"实践教学难以广泛展开.要增强"两课"实践教学的实效性,就要研究制约"两课"实践教学的深层原因,在此基础上寻求解决的办法.  相似文献