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331.
金燕 《黄冈师范学院学报》2012,32(2):85-87
苏轼是古代文人中少有的文学、艺术天才,在诗、词、书、画等领域都取得了较高的成就.他一生坎坷但性情乐观,虽是豪放派的代表词人,但是在豪放、粗犷风格中不难体会出蕴含其中的“蔬笋气”.苏轼作品中的“蔬笋气”和他融儒入佛的思想也有较大关系.本文拟对苏轼作品中的“蔬笋气”进行初步解读. 相似文献
332.
<正>义务教育均衡发展是新时期基础教育重中之重的工作。通过多年努力,安徽省义务教育均衡发展在区域内确实取得了很大的成绩,但在实践探索中,我们也感到困难仍然不小,任务相当艰巨,必须抓住以下几个方面,下大力气,破解难题。树立科学发展理念。教育均衡发展强调的是通过科学的资源配置方式,使一定区域内的受教育者能够享受相对均等的受教育条件和机会。在我们扬帆远航的时候, 相似文献
333.
［目的/意义］提出一种基于用户行为情景的UGC质量实时预判的新思路,改进当前单一的基于文本的UGC质量预测方法。［方法/过程］在分析影响用户UGC行为的情景要素的基础上,确定UGC用户行为情景的构成,引入本体来描述和表示用户行为情景,构建用户行为情景本体框架,为UGC质量预判提供情景语义依据。［结果/结论］该方法能增强UGC质量预判的准确性和实时性。 相似文献
334.
科学课程标准(7-9年级)提出,科学课程应体现科学本质,应帮助学生逐步理解科学的本质。只有这样,学生才能比较完整的了解科学原貌,正确的认识科学价值,真正的 相似文献
335.
金燕 《试题与研究：高中理科综合》2021,(28)
互联网教学作为一种新兴的教学模式,逐渐被引入现代课堂。在互联网技术的支持下,教师可以利用图像、声音、视频等辅助教学,带给学生全新的学习体验。初中道德与法治对于许多学生来说有一定的难度,在互联网技术飞速发展的情况下,初中道德与法治教师应该运用互联网辅助课堂教学。笔者在总结前人互联网道德与法治教学经验的基础上,结合自身的道德与法治课堂教学实践,分析了初中道德与法治课堂教学中的一些问题,并提出了基于互联网背景下初中道德与法治课堂教学的策略,希望本文能给道德与法治教师提供一定的参考。 相似文献
336.
好的作业设计,不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识,而且可以激发学习兴趣,开发智力,拓展知识面,点燃创造思维的火花,培养独立分析问题和解决问题的能力。我在设计作业时注意通过不同的形式来培养学生相应的能力。一、演说交际类作业它可以是演课本剧,如学习课文《晏子使楚》后,让学生自由组合排练课本剧,将文字转化为具体的形象;可以是留一道辩论题,让学生来辩一辩,各抒己 相似文献
338.
本文分析了影响<数控原理与系统>课程教学质量的原因,并在此基础上对课程教学方法进行了探讨.针对如何开展课程教学,培养学生对本课程自主学习的能力和兴趣、提高教学质量等问题给出了相应的措施. 相似文献
339.
解析自私心理 总被引：4，自引：0，他引：4
金燕 《兰州教育学院学报》2002,(4):28-31
章较深入地剖析了现代社会自私心理形成的原因，指出了自私心理对现代社会造成的危害，并从不同角度提出了改造自私心理的建议和方法。 相似文献
340.
目前,语文教学中存在着只重视语文知识的传授和思想教育,而忽视思维训练的倾向,尤其忽视了创造性思维能力的培养。基础教育课程改革对小学语文教学目标要求之一是——重视发展学生的创造性思维能力,促进语言与思维的统一发展。由此可见,发展儿童的创造性思维能力在小学语文教学中占有重要地位,它既是时代发展对基础教育的要求,也是小学语文教学改革的重要任务之一。所谓创造性思维是指有灵感参与的,综合运用多种思维形式并具有开拓创新特点的思维活动。因此,我们可以把创造性思维能力训练用于学校教学活动中。 相似文献