聋校语文教学的实践与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹兆欣  闫梅 《宁夏师范学院学报》2011,32(1):124-125

为了提高聋生语言能力,使聋生有效地与人交流,必须要做到：养成聋生说话习惯,训练聋生思维方式,培养聋生书面语能力,激发聋生阅读兴趣,引导聋生规范手语。  相似文献   

谈如何培养学生的创新素质     

闫梅 《教育实践与研究》2006,(5)

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。要想培养学生的创新素质,教学首先要有创新,能激发学生兴趣。在政治教学中可以创设问题情景,培养学生的质疑能力;设置发散型问题,培养学生的发散思维能力和想像力。  相似文献   

刍议因式分解     

闫梅 《中学生数理化(高中版)》2013,(4):19

因式分解是初中数学的重要内容之一,也是学习的一个难点.不仅在分式的化简、方程的根的求解,二次函数解析式的确定等方面起很大作用,而且在日后高中、大学的数学学习中都将会经常用到,同时亦能培养学生的思维能力、创造性能力,增强学生解题的思维能力,提高学生的学习兴趣.正确选  相似文献   

谈当前中小学生存在的心理问题与对策     

闫梅 《中国石油大学胜利学院学报》2005,19(3):42-43

随着社会体制结构与社会文化观念的不断变化,影响中小学生心理健康的因素日益增多,而中小学生的心理问题目趋严重,为此,教育部门应转变教育观念,把心理教育放到学校工作的重要位置上来;建立运行机制,使心理教育成为学校教育常规工作的一部分;培养专业人才,造就一支专兼结合的心理教育工作队伍;营造优良环境,创造适合中小学生身心健康成长的校园文化氛围;课堂内外结合,进行全方位的心理健康教育;加强内外联系,动员家庭、社会参与到中小学生心理健康教育工作中来.  相似文献