浅谈《食品工艺学》综合实习改革     

高瑞昌  袁丽  马海乐 《陕西教育》2009,(10)

本文分析总结了<食品工艺学>综合实习中存在的问题,从专业思想教育、实习内容改革和实践途径拓宽等方面进行了探讨.  相似文献   

"技术—融资"双元驱动下海洋牧场多主体价值共创机制研究     

万骁乐  李茜茜  杜元伟 《中国软科学》2022,(4):115-128

建设现代化海洋牧场是深入贯彻落实"十四五"规划纲要的生动实践.科技支撑力量薄弱、建设资金匮乏等问题,已成为海洋牧场现代化建设急需解决的重大阻碍.鉴于此,针对海洋牧场发展过程中的"资金-技术"双重困局,基于"协同创新"与"多元融资"两条脉络,按照"价值共创系统主体界定→价值共创系统功能与特征分析→价值共创机制探究"的逻辑...  相似文献   

达日县民族教育的现状及几点思考     

才让吉  格日才旦 《青海师范大学民族师范学院学报》2002,13(2):57-58,60

达日县民族教育相对滞后，存在着教师素质不高，自然条件艰苦、教育部门建设不健全等一系列令人堪忧的问题，针对这些阻碍达日县民族教育发展的现状，本文提出了合理可行的相应对策。  相似文献   

篮球技巧教学     

郑颐乐 《中国学校体育》2004,(4):32-32

一、双手双球行进间运球动作要领:两腿弯曲,含胸收腹,在身体的体侧双手运球,运球时肘关节稍抬起。动作难点:左右手运球时掌握好节奏。注意问题:1.运球的部位一定是手指(指根以上的部位触球);2.运球时抬头,重心降低。辅助练习:1.先做原地单手运球;2.做原地双手运球;3.完整动作练习。二、熟悉球性之手指连续拨球动作要领:指尖部位触球(手指紧张),当球离开手指指尖的同时,异侧手前臂从球与手之间穿过,完成动作。动作难点:手背一定从球与手之间穿过。注意问题:1.下肢放松;2.手背一定从球与手之间穿过。辅助练习:1.徒手做抛球、穿臂的动作练习;2.…  相似文献   

自己摘的果子吃起来才香     

草布敦格日乐 《中国教育研究与创新》2004,1(7):118-118,47

在第三次全国教育工作会议上，周纪同志提出：素质教育体现了基础教育的本质，他是以良好的身体为心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，这是对素质内涵最权威的诠释。在全面推进素质教育的今天，培养青少年独立工作、学习和生活能力，是我们目前从社会到教育工作的一个重要课题。如果还不给予重视，后果是令人担忧的。  相似文献   

象棋实用杀着大全(36)     

杨实坦 《棋艺(象棋版)》2001,(3)

Ａ、车双炮马连杀局（一） １冯五退七 将５退１ ２、马七退六 将５平４ ３、马六进四 将４平５ ４、车八平五 将５平６ ５、前炮平四 将６进１ ６、车五平四 （红胜）拟局／妙弈 Ｂ、车双炮马连杀局（二） １、车七平五 象７进５ ２、车五进一 将５进１ ３、炮四平五 炮５平４ 如改走炮５进２，炮五退二，炮５平７，相三进五，红速胜。 ４、炮五退二 炮４平５ ５、相五进七 炮５平４ ６、炮二平五（红胜）拟局／潘煜春Ｃ、车马炮兵连杀局（一） １、兵二平三 将６进１ ２、炮三平四 将６平５ ３、马四退六 将５平６ ４乃六退四 将６平５ ５…  相似文献   

一位公选县长的教育情怀——记全国首位公选县长孟铁林     

赵后乐 《江苏教育》2007,(2)

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“生猛”记者李浩明     

乐思蜀 《新闻记者》1992,(7)

只听说或吃过生猛海鲜的,一个记者怎么也会列入“生猛”之列?生猛的记者,是什么样子呢? 凡是认识李浩明的,见到用“生猛”两字形容他,初感疑惑,略一思忖便会觉得“象是那么回事。”要是你熟悉李浩明,结过伙,你会发现,一直难于名状的李浩明终于有了恰当的形容词。而李浩明自己呢,他竟坦诚以言:我的确生猛,生猛得很。近三年里,上海报刊上李浩明这个名字出现的频率实在太高了,高得让人疑心上海新闻界是否有几个同名同姓的李浩明;有人不解李浩明何以在三年内便在新闻界做了“大户”,此人来历如何?  相似文献   

用“望‘×’兴叹”有何不可     

乐长弓 《新闻战线》1989,(5)

读1989年第2期《新闻战线》上发表的《望“文”兴叹》一文,想谈点不同的看法。对于成语,既不能滥用,更不能任意改动。但成语也像其他事物一样,不是僵化的、一成不变的,而是在实践中不断丰富、发展的。事实上,人们在实践中创造了很多新的成语,有些成语在使用过程中,其原来的意思和以后演变、借喻的意思就不尽相同。所以,成语虽然不能乱改,但“巧改”一下为自己所撰之文服务,或反其意而用之,或换其意而用之,只要用之得当,又何尝不可。不过,在改动或换用之处,必须打上引号,以示借用,区别乱改。有时用得巧,不仅表达清楚,为人们所接受,而且增添文采,饶有风趣,为人们所喜闻乐见。例如,有一幅批评某些邮电职工任意抽拆报刊阅读,以致经常缺报短刊,损害读者利益的漫画,命题为《近水楼台先得“阅”》,  相似文献   

《图书馆学五法则》第五则 图书馆是个生长中的机体     

希雅里·拉马尼塔·阮岡纳赞  文津乐 《中国图书馆学报》1987,13(4)

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