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102.
103.
“贴近教学法”要求教师要从内容上，情感上，时间与空间上贴近学生。在马克思主义理论课教学中运用“贴近教学法”时，应注意处理好以下两个问题。１．要敢于正视而不可回避现实生活中存在的敏感问题．２．要正确认识和处理教学的思想性和生动性的关系等。 相似文献
104.
105.
通过五年的普通物理教学,我觉得初学物理的学生在学习方面一个最有害的趋向就是死记公式和问题的答案,有时甚至只背几页课本。我认为学生的这种倾向是非常有害的,甚至比薄弱的数学基础和缺乏勤奋精神的危害还要大。事实上,我所教过的大多数学生都在物理方面花了很多时间,比他们花在数学和化学上的时间要多得多。在他们普遍的抱怨声中,我发现,尽管他们在物理方面花了这么多时间,他们仍然难以圆满地做出考卷上的题目,特别是理解题。这几年来,我发现有些学生连记忆和理 相似文献
106.
现代被子植物的花粉类型绝大部分可以归入两大形态系列——连续式系列和短轴式系列。这两
个系列从原始到进化的诸多花粉类型不仅存在于现代植物中，而且地层中的化石花粉也揭示出类似的演化趋向。 本文着重讨论了与这些形态系列关系较为密切的一些植物类群，以及它们在系统发育方面的意义。 相似文献
107.
古脊椎動物學是研究古代脊椎動物遺骸和遺跡的科學。往古各個地質時代生活過的脊椎動物,埋藏在地層裏,牠們身體的坚硬部分——骨骼,會在適當的條件下,變成為“化石”,一直保存到今天,成為古脊椎動物學的研究對象。化石是鑑定地層最可靠的證據,因為每一地質時代有每一地質時代的代表生物;它不僅是鑑定地質時代最可靠的證據,同時也是研究生物演化的必要材料,每一件化石都代表着每一种生物歷史的一部分。古脊椎動物學的研究在我國雖有三十多年的歷史, 相似文献
108.
丁村在山西省南部的襄汾县,离太原市302公里。同蒲路是纵贯山西省的一条铁路,丁村就在史村车站南面5公里(图1)。汾河水在这一带冲出两侧阶地向南奔流(图2),这个村庄就在东岸约有10公尺高的一个阶地上。在这个约有100馀户的村庄中,一幢幢明代和清代的宏敞房舍或楼阁,显示了整个村庄外貌的壮丽。黄昏时分,晚霞照在汾河上,映出鲜红色的水面,衬上绿荫荫的枣林,这个村子也就更加美丽。到过丁村的人,都不会忘记它的景色。在这一带辽阔的土地上,远在旧石器时代,就有人类生长居住了。以後这里一直没有断过人烟,因为在这一带的地表上,还发现了新石器时代的遗址。 相似文献
109.
高校太极拳教学中审美场的建构,使美育渗透到体育教学之中,通过运动协作和审美交流促进学生身心的和谐发展.从太极拳教学审美场的四个要素和它们之间的各种作用力入手,来探究审美场的建构. 相似文献
110.
高新技术产业化路径实证研究：高技术企业的创业和成长与企业家才能 总被引：3，自引：0，他引：3
以天津清华德人环境工程有限公司的产业化路径为例，对高新技术产业化进行实证研究，与一般的高科技企业创业模式进行了比较，探讨了企业家才能对促进和加快高新技术产业化发展的意义。 相似文献