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91.
根据建构主义学习理论,论述了运用多媒体教学手段建构让学生自主探索、自己发现的学习环境的必要性及设计思想,并作了课例介绍. 相似文献
92.
93.
我们知道:数列是一类定义在正整数集或它的有限子集｛1,2,3,L,n｝上的特殊函数,当自变量由小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值。数列的通项公式an=f(n)是数列的第n项an与自变量n之间的函数解析式,数列的图像是横坐标为正整数的一系列的离散的点。 相似文献
94.
提问的设计和运用得恰到好处有助于激发学生的好奇心,调动学生学习的主动性;有利于卓有成效地培养和提高学生分析问题与解决问题的能力,学生对获得的课堂知识也会理解得更深更透,掌握得也会更牢。但在实际教学中,老师有时挖空心思设计的提问学生却毫不领情;老师有时通过反复引导,学生还是答非所问……究竟怎样设计课堂提问才能师逸而功倍呢？ 相似文献
95.
知识经济时代,网络技术的应用和知识管理的兴起对高校图书馆工作提出了新的挑战,高校图书馆知识服务呈现出集成性、个性化、深层次性和价值递增性等特点,服务手段也超越了时间和空间的限制.图书馆需要通过创新服务观念、整合数据资源、加强软件建设、挖掘数据资源和加大人力资本投入等来强化知识服务运行机制. 相似文献
96.
陈建红 《图书馆研究与工作》2007,(2):54-55
文章结合衢州市图书馆的工作实际,阐述了公共图书馆建立特色乡村图书流通点的特点、意义,探索在市场经济下怎样利用馆藏文献资源为发展农村经济服务。 相似文献
97.
98.
苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法就是阅读、阅读、再阅读。”语文知识的获得“三分得于课内,七分得于课外”,坚持引导学生进行课外阅读,能够提高学生的语文素养,更重要的是,课外阅读能让孩子获得适合自己的学习方法,获得许多现实生活中难以获得的体验。 相似文献
99.
我们知道:数列是一类定义在正整数集或它的有限子集{1,2,3,L,n}上的特殊函数,当自变量由小到大的顺序依次取值时所对应的一列函数值．数列的通项公式a_n=f(n)是数列的第n项a_n与自变量n之间的函数解析式,数列的图像是横坐标为正整 相似文献
100.
陈建红 《内蒙古科技与经济》2005,(21):124-125
本文分析了网络时代林业科技信息资源深层次开发利用的必要性和重要性,阐述了传统文献资源与网络科技信息资源开发利用相互共存关系及其发展状况,进一步提出了林业科技信息资源深层次开发利用的对策。 相似文献