基于卓越工程师培养的高等工程教育课程体系的构建     

刘书征  杨佳  陈强 《柳州职业技术学院学报》2014,(4):77-80

以"卓越计划"为背景,从培养目标、课程体系、课程内容、课程实施和课程考核五个方面,分析目前我国高等工程教育课程体系中存在的主要问题,进而对高等工程教育课程体系的构建进行研究与探索,以期为高等工程教育新课程体系的构建提供参考。  相似文献   

语文教学中隐性课程资源的开发与应用     

陈强 《现代语文》2014,(8):101-102

初中《语文课程标准》（2011年版）强调“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文,用语文的意识,通过多种途径,提高学生的语文素养。”目前,语文课堂只是以教材为主,没有开发教材以外的语文资源。就教材而言,也只是讲讲重点,说说难点。如何让学生更有效地掌握重点？突破难点呢？可以从各级别的公开课、优质课、观摩课、示范课中学习,大都是这样的形式,只是表现的方法有别而已,这不利于全面提高学生的语文素养,久而久之,学生会厌倦语文。其实,这些显性课程,在老师的指导下,学生通过自学也能完成。语文老师要从高处着眼,从全局出发,从细微入手,全方位开发语文隐性课程,学生的语文素养才会提高。  相似文献   

发展性评价视域下的高职院校教师考核评价机制     

陈强  朱志海  陈刚 《南通职业大学学报》2014,(1):15-18

发展性评价是以促进教师专业发展为根本目的的一种评价方式。文章在分析高职院校教师考核评价机制存在问题的基础上,提出了发展性视域下完善高职院校教师考核评价机制的策略。  相似文献   

独辟蹊径的心酸体验     

陈强 《文学教育(上)》2010,(4):114-114

《380公里：一块煤的利益之旅》的调查报道,描绘了煤从山西大同煤矿到北京用煤单位之间的旅行。报道在写作上独具特色,以＂一块煤的利益价值链＂,折射了煤、能源、矿难背后的经济联系。如新闻叙事,故事化的写作手法;用事实说话,生动形象地白描运用;视角下移,大处着眼,小处落笔等。  相似文献   

以VR工作室为载体的装饰设计类专业教学模式研究与实践     

陈强  王妍 《科技风》2022,(18):131-133

随着社会与设计行业不断发展,传统的装饰设计专业教学已经无法完全契合当代的就业发展环境。因此,装饰设计专业教学理念以及模式需要不断更迭创新。从当下装饰设计行业发展方向入手,分析该专业的特征,以VR工作室为教学载体,深入探索装饰设计专业教学创新路径,发现新的教学模式,以适应当代设计市场需求,为社会培养优质的高标准设计人才。  相似文献   

新时代精神富有的逻辑理路、内涵特征及实现路径     

杨振华  陈强 《湖州师范学院学报》2023,(3):1-10

人民精神生活共同富裕是共同富裕的重要内容，精神富有是社会主义现代化的根本要求。从逻辑理路看，中华优秀传统文化是精神富有的文化根基，马克思主义哲学是精神富有的理论基础，实现中华民族伟大复兴是精神富有的时代要求。从内涵特征看，新时代精神富有表现为主导性与多元性的统一、个体性与集体性的统一、独立性与协同性的统一、继承性与创新性的统一，呈现出科学而丰富的内涵体系。从实现路径看，新时代需要通过构建精神共富指数，科学量化精神富有；不断深化文明实践，促进精神共富落地生根；精准细化文化供给，推动精神共富开花结果；持续外化精神生产，营造精神共富的时代新风新貌。  相似文献   

《读库》的出版理念与编读关系新探     

陈强 《编辑学刊》2023,(1):63-67

2006年，张立宪创办的Mook《读库》面世，其极富特色的出版理念，包括出版宗旨、选题标准、对图书形态的思考实践，以及形式多样和富有创新的编读往来与交流，都对当下在数字化浪潮冲击下的传统纸质图书编辑出版工作具有启发意义。文章探讨《读库》的编辑实践和由此体现出的张立宪的编辑思想，为当下的图书编辑工作提供借鉴。  相似文献   

学术生命周期视角下高校教师多元角色识别及动态转换研究     

陈强  宫磊  常旭华  沈天添 《科学学与科学技术管理》2023,(3):131-143

开放式创新背景下，高校教师行为表现出“学术性”和“商业性”双重属性，如何精准识别和跟踪高校教师多元角色正成为新的热点议题。以上海市5所教育部直属高校的13 684名在岗教师为研究对象，多源匹配教师的学术论文发表、自然科学基金项目主持、发明专利申请、衍生企业创办4个维度的底层数据。基于角色认同理论，将教师划分为科研型、准创业型、半创业型和创业型4类角色，并构建相应的多元角色识别模型，观测教师学术生命周期内的角色转变过程。结果表明，高校教师的角色转换通常伴随着职业发展状态的改变，高校政策、学科领域和教师学术年龄均对教师角色类型分布与转换情境有显著影响。高校应关注教师角色认同的转换情境，制定多元化的评聘考核机制，促进科学研究与成果转化的协同有序发展。  相似文献   

大学生足球训练中柔韧素质练习方法研究     

陈强 《安阳工学院学报》2022,21(4):115-117

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