我和“小小”     

陈晓梅 《中学教育》2007,(4)

"小小"不是他的真实姓名,但在我心中他就是"小小"。小小的个子,圆圆的小脸蛋,细细的弯月眉下一双略带忧郁的小眼睛。不管问他什么,总是定定地看着你,不做回答。他是我四十多年教学生涯中最让我头痛,也最让我心疼的"小小"。  相似文献   

日本农业科研、教育、推广的创新体系(二)   总被引：2，自引：0，他引：2  

李水山  梁小伊  陈晓梅 《职业技术教育》2005,26(28):78-82

19世纪末日本建立起农业科技教育体制,发展至今,确立了具有特色的长效、稳定的管理体制.日本农村高度城市化和农业现代化的实现,以有效、健全的农业教育、科研、推广体制为保障,尤其是科研和推广的稳定、长效体制,以及富有活力的技术教育和推广机制,值得变化中的我国很好地研究和借鉴.  相似文献   

三维建模及可视化技术在复杂工程地质中的应用     

赵明星  陈晓梅  陈洪飞 《黑龙江科技信息》2007,(8):24

地质工程复杂地质体中的各种地质信息都可以看作是三维空间中的函数,利用各种野外实测资料分别建立相应的曲面拟合函数,进而利用计算机建立三维地质模型,达到直观地表达地质信息在工程岩土体中的分布规律、提高对于地质规律的认识、指导地质工程项目的勘测施工及监测的目的。  相似文献   

与生活共舞     

陈晓梅 《小学青年教师》2006,(7)

在新世纪小学数学教材对培训者的培训会上,一位年轻的女老师,用一个小时的时间将一本教材分析得脉络清晰、透彻酣畅,令人回味无穷。一问才知,她就是时常有人向我提起的、曾获得全国优质课大赛一等奖、现任吉林市第一实验小学业务校长的陈晓梅。陈晓梅的成功,源于她对教育事业的迷恋。她迷恋教育教学,所以她风风火火地干事业,追求着自己对教学、对教育管理的理想;她对自己的要求近于苛刻,所以她如痴如醉地听课、读书,不断为他人也为自己创建一个又一个发展的平台;她是一个乐天派,也时常给自己一点掌声,所以她能够用美丽的心情看生活、看教师、看学生……  相似文献   

营造氛围突出特色--推进基层党支部"固本强基"建设     

梁小伊  刘红斌  陈晓梅  石达友 《科技创业月刊》2005,18(4):107-108

制定实施了“固本强基”工程的三年规划、年度计划和创建方案．提出了“1234”的工作思想，通过营造氛围，突出特色，把基层党支部建成实践“三个代表”，保持共产党党员先进性的组织者、推动者和实践者。  相似文献   

论影响我国工程地质勘查工作的若干问题     

陈晓梅  赵明星  陈洪飞 《黑龙江科技信息》2007,(9):19

工程地质学是20世纪才建立和发展起来的一门地球科学。工程地质工作的质量,对工程方案的决策和工程建设的顺利进行至关重要。由于地质问题引起的工程事故时有发生,轻则修改设计延误工期,严重时造成工程失事给人民生命财产带来重大损失。近年来,工程地质勘察质量有下滑现象,工程地质分析不够深入,有的甚至出现工程地质评价的结论性错误。主要分析在工程地质相关过程中存在的主要问题及有效解决措施。  相似文献   

广西旅游形象定位研究     

陈晓梅 《昆明大学学报》2006,17(Z1):62-65

旅游形象和旅游宣传口号对一个地区旅游业的发展十分重要.广西的旅游资源丰富、种类众多,但是至今没有一个适合的旅游形象定位.文章以对广西旅游资源特点的分析、旅游资源灵魂的提炼和广西旅游形象现状的问卷调查为基础,提出广西旅游形象的定位策略及主题旅游宣传口号.  相似文献   

幸福     

陈晓梅 《中学教育》2007,(4)

"老师,再过两天是什么日子,你记得吗?"今年四月八日中午放学路上,程梦真问我。"什么日子?我不记得了。""那就别想了,我们要给你一个惊喜。"看着小姑娘神秘的样子,我丈二和尚摸不着头脑。下午到校,刚走到楼下,就听到龚新淳尖叫声:"她来了!"看到我的身影,他一下就蹿进教室。预感到小家伙们肯定在做什么。我走进教室,发现孩子们一个个笑嘻嘻  相似文献   

授“鱼”与授“渔”说     

陈晓梅 《西北职教》2006,(10)

古有谚语曰“:授人以鱼,不如授人以渔。”这里“的鱼”指的是能做佳肴的鱼。“授人以鱼”就是给别人鱼“。授人以渔”就是教给别人捕鱼的方法,这样以来别人就有吃不完的鱼。面对新的课改,我们的教学更应该“授人以渔”,教给学生学习的方法。随着学习化社会的到来,学校教育的重要使命就是要把学生培养成自主的学习者,使学生能够主动去学习,主动地“去钓鱼”。这样学生才会经常有新鲜的“鱼”吃,甚至会有吃不完的“鱼”。大教育家陶行知说“:教师的教不仅仅是给学生传授知识,而是要交给学生打开知识宝库的金钥匙”。我想这里的“金钥匙”也就是我们所说的学习方法吧!那么,在新课改理念指导下,怎样才能凸现“授人以渔”呢?首先,扮演好“引导者”这一角色非常重要。在教学中,教师起主导作用,是引路人、是向导。在课堂中教师要创设学生能发挥自己才能的机会和情景,以便激发学生的思维信息,使他们建立起积极思维的目标和意识。在一年级拼音教学中,每教一个字母我就问小朋友:“这个字母像什么?”没几天,学生竟然能编顺口溜了,例如:“像把小伞t t t,像个门洞n nn,像根小棍l l l,像根拐杖f ff,……”学生对自己的成果感到非常高兴,课堂上兴趣高涨,甚至把还没有...  相似文献   

数学教师如何搞好教育科研工作     

陈晓梅 《中学教学参考》2012,(14):14-14

现代教育要求一个数学教师,不仅要熟悉自己所任教的数学学科的知识结构,了解数学发展的前沿阵地与发展趋势,以及它与相邻学科的联系.更为重要的是,教师还要在科学地传授数学知识的过程中,去发展学生的智力结构和非智力因素结构,并增强其实践能力.要完成上述数学教学任务,教师如果不学习和掌握教育理  相似文献