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《我的叔叔于勒》和《威尼斯商人》都是初三语文教材中的讲读课文,一为小说,一为戏剧。两篇文章都成功地塑造了典型的人物形象。 相似文献
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一、两文都选取了秦之盛衰的史实《过秦论》(以下简称《过》)浓墨描绘了秦强盛的史实。开篇就从秦孝公任用商鞅变法谈起,铺张渲染,层层推进,描写秦国国君的雄才大略,到“及至始皇”一段达到极致。对于秦的衰亡所用的篇幅却少得多,仅仅选用了陈涉的史实,拿陈涉势力的弱小和秦朝的强盛进行对比,从而反衬出强秦的灭亡之速。《阿房宫赋》(以下简称《阿》)虽未直接描绘秦强盛的史实,但通过阿房宫的建筑之奇,美女之众,珍宝之多,从侧面表明了秦之所以能够穷奢极欲,正是由于国力的强盛。对于秦的灭亡,作者引用了“楚人一炬,化为焦土”这一史实。二、… 相似文献
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[揭露揭发揭穿]三个词都是动词,都有把坏人坏事,落后思想等公布出来的意思。“揭露”强调使隐蔽的或反动的东西等显露出来。如:揭露本质(矛盾、秘密),揭露罪行(阴谋、诡计)。“揭发”跟“揭露”的用法很接近,例如:广东大举打击“地下保单”, 被检举揭发的一经查实,严惩不贷。“揭穿”有“彻底揭露或揭发”的意思。例如:他的假面具被揭穿了。注意:“揭发”、“揭穿”所指的对象一般是不好的,“揭露”的对象则无所谓好坏。 相似文献
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本文拟对2005年全国各地高考作文试题的特点进行解读,以期对即将参加2006年高考的广大考生有所帮助。一、取材灵活自由,更加贴近生活实际,紧扣社会热点 相似文献
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茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。辛弃疾闲居上饶时期,写下了许多脍炙人口的篇章。这些词作大多赞美农村风光,歌颂村居生活。《清平乐·村居》便是其中之一。词人通过对一个普通农家的描写,反映了农村和平宁静、朴素安适的生活,表现了作者对这种纯朴的农家生活的喜爱之情。词的一、二句写景。词人用白描的手法,把由茅檐、小溪、青草三种景物组成的清丽宁静的画面勾勒出来了,为人物的出场营造 相似文献
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学习热情是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。一旦对学习产生热情,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的学习热情将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。因此,如何激发学生学习物理的热情,是提高教学质量的关键。 相似文献
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