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151.
结合对武汉市独立学院问卷调查的数据分析，及被试对象运用三个月的学习模式的反馈情况，采用数据分析等方法，以英语专业四考试中阅读理解部分失分的主要问题及原因为切入点，提出基于图式理论，运用语篇分析进行阅读理解的学习模式。该学习模式使武汉市独立学院英语专业学生得以高效完成阅读理解，并提高了其在应试中阅读理解部分的得分率。 相似文献
153.
155.
陈诚 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
公车改革作为有关政府自觉规范权力运作、寻求先行法治化的一种尝试,其所蕴含的宪政意义和积极因素并不亚于诸多宏观的政治法律体制改革.但是在受到高度评价的同时,这一被政府赋予促进公共善之使命的改革举措也遭遇公众广泛的质疑,基于宪政视域考察所得出的不信任本源集中于程序缺陷引发的若干消极因素.对程序缺陷的矫正成为解惑公众质疑和应对车改系存问题的关键.而程序导向性的矫正措施可以衍生出某种以公众民主参与为特征的更高层次的新型政府决策模式,在一定程度上有助于消弭民主政府与公民不信任的传统冲突.车改本身的积极因素与对其系存的消极因素的矫正机制相结合,折射出政府权力运作迈向宪政格局的曙光. 相似文献
156.
本文通过对海南少数民族地区农村流动妇女的育儿环境进行观察和研究,发现她们的子女均在标签脏、乱的城中村、治安较差的环境中生长,并形成了一些不良行为,对于她们子女身心发展不利的现状,提出要进一步加大建立农村社会保障制度的对策,以全面促进妇女及其儿童的发展。 相似文献
157.
158.
陈诚 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,39(3):12-17
对文学本质进行界说,就是回答＂文学是什么＂、＂文学如何存在＂的问题,从根本上说,这也是一个本体论问题。对这个问题的不同回答,关涉到不同的本体论立场。马克思主义的物质本体论,以生产（实践）为中介,建构文学的艺术生产理论,这就是辩证唯物论的文学本体论。以此透视＂审美意识形态＂论,可以发现,无论是审美意识还是意识形态,都不构成文学的本体,它们都可以纳入文学的艺术生产论。文学＂审美意识形态＂论,存在着无法克服的本体论缺陷。 相似文献
159.
陈诚 《教育测量与评价(理论版)》2010,(3):40-42
目的：探讨高中生心理素质与网络成瘾的关系。方法：运用《网络成瘾诊断问卷》、《中学生心理素质量表》,对平顶山市470名高中生进行测量。结果：平顸山市高中生网络成瘾检出率较高;男生的网络成瘾检出率显著高于女生,高一、高三学生的网络成瘾检出率显著高于高二学生;除适应环境能力外,网络成瘾者在心理素质量表上的各项得分均显著低于非成瘾者;高中生的网络成瘾倾向与其心理素质水平呈显著负相关。结论：高中生的网络成瘾发生率较高,加强网络成瘾的干预和治疗有利于改善高中生的心理素质。 相似文献
160.
教育部针对接受义务教育之年龄限制提问的一则答复引起了社会的广泛关注,该答复同时引发了对传统将<义务教育法>第11条视作义务教育入学年龄限制之观念的质疑.从规范主义立场出发,通过勾连<宪法>及<义务教育法>之体系性解读,可以得出颠覆传统观念之结论,即<义务教育法>第11条规定并非义务教育入学之年龄限制,而是贯穿该法始终的"适龄"原则.然而基于现行立法对"适龄"规定的不明确性,有必要对其进行规范重构,以促成一个原则性与灵活性兼具,公正而富有人文主义关怀的国民义务教育结构. 相似文献