故乡印象     

陈赟 《班主任之友》2008,(2)

站在城市森林,仰望着灰蓝的天空,我常常哼唱这样一首歌:蓝蓝的天上白云飘,白云下面青山高,绿水似带绕山脚,鱼儿嬉戏乐陶陶……调还是那个调,词却被我改了。我把亲爱的故乡镶嵌进了这婉转空灵  相似文献   

新闻评论在对台网络传播中的运用与创新     

艾然  陈赟 《新闻世界》2014,(9):127-128

在网络媒体风靡海峡两岸并迅速发展普及的今天,新闻评论这一重要新闻体裁在对台网络传播中的作用日益突出。只有在坚持正确导向的基础上不断丰富、创新涉台网络评论的内容与形式,提高涉台网络评论的质量,才能更好地适应对台传播的形势需要,更好地服务于两岸关系和平发展大局。  相似文献   

高校贫困生资格认定公正性缺失的成因与对策研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱杰  江玲  陈赟 《梧州学院学报》2010,20(4)

通过分析高校贫困生资格认定公正性缺失的现状和成因,提出要保证高校贫困生资格认定的公正性,中央一级政府要加强相关贫困生资格认定制度的建设和完善,使贫困生资格认定工作有据可依;地方政府应在认定过程中发挥主体的作用,规范认定程序,坚持认定的动态化管理;高校都要努力探讨建立权利义务对等的资助模式;必须加强大学生诚信教育,培养文明新风.  相似文献   

中国礼文化背景中的文体尊卑论     

陈赟 《广东技术师范学院学报》2013,(2):42-46

中国文体尊卑论是等级森严的礼文化土壤中生长出来的文体观念,渗透于古代文学的创作、传播、批评之中。其尊卑认定的基本原则主要来自于礼文化的价值观,特点是重视文体的政治、道德意义,对文体本身结构形式关注不多。文体尊卑论显示了礼文化对文学及文体的价值进行控制的意图,在客观为儒家社会中的文体创作赢得了官方的认同和支持,对文学创作、文学批评、文学革新产生了重要的影响。  相似文献   

植物转基因沉默——防止与抑制策略     

陈赟 李臻刘文  杨丽媛 《内蒙古科技与经济》2007,(4X):77-80

在农林牧业生产中，植物转基因沉默是造成转基因植物非孟德尔遗传的主要原因，对于转基因作物的利用产生了非常不利的影响，已成为影响转基因技术推广应用的主要问题之一，本文通过从外源基因转化前的防止及转化后的抑制两方面就目前常用的策略做一总结。  相似文献   

关于我国教育发展不平衡及原因的研究     

陈赟 《荆门职业技术学院学报》2008,23(4):11-16

教育是社会和谐的基石。我国教育发展存在不平衡,突出表现在地区不平衡和城乡不平衡。教育地区不平衡主要是高等教育资源和各省对教育投入不等。教育城乡不平衡则有教育投入、师资素质、入学机会等方面。形成教育发展不平衡的原因首先是经费筹措体制,其次是经济发展水平,还有历史和文化等方面因素。  相似文献   

实施新课程要“三到”     

任文忠  陈赟 《现代中小学教育》2004,(1):8-10

一、要从"倡导理论"到"采用理论" 教师的教育教学行为总是受到教师理论知识的影响,但教师的教育理论知识是一个复杂的体系.奥斯特曼将教师的理论知识分成两类:所倡导的理论和所采用的理论.所倡导的理论指这种知识是教师容易意识到,容易报告出来,它更容易受到外界新信息的影响而产生变化,但它并不能对教学行为产生直接的影响;所采用的理论,这类知识可直接对教学行为产生重要影响,但却不容易被意识到,而且不容易受新信息的影响而产生变化,而是更多地受文化和习惯的影响 [1].  相似文献   

关于教育现代化的研究     

陈赟 《当代教育论坛》2003,(5):10-13

教育现代化已成为我国经济发达地区教育发展的目标。教育现代化概念的理解是丰富的，多样的。本人认为教育现代化有三个要义：1、是方便人民群众接受的教育；2．现代化的技术促进教育效率的提高；3．现代化的教育中充满人本思想。提出促进教育现代化的建议：1．重视教育投入，改善办学条件；2．转变教育观念，教育以人为本；3、教科研为先导，坚持教育创新。  相似文献   

谁在研究研究什么怎么研究--关于中小学教师教科研的调查与思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈赟 《教学与管理》2006,(2):30-33

中小学教育科研的蓬勃开展，带来了基础教育领域内的一场深刻的变革。然而，随着中小学教育科研的深入开展，所存在的一些问题也是不容忽视的。如何全面实现教育科研目标就是一个突出的问题。一些口号膨胀和理论泡沫共同制造了教育的“虚假繁荣”现象。科研目的不正确，不少中小学教师尽管在热情地“搞科研”，然而兴趣却不在研究上，“搞科研”并非出于学术性目的，而似乎是他们为满足某种需要的必然选择。于是出现研究课题选择的偏颇，偏重理论性课题，还有就是研究过程的随意性。由于认识、机制、理论与实践脱节等诸多因素的制约，致使中小学教育科研存在许多发展中的问题，例如有些学校的教育科研只追求成果，而有悖于提高教育教学质量和提高教师素质之初衷，走上了形式主义的轨道，影响了“科研兴校”的声誉。而更多的学校和教师对教育科研敬而远之，导致我国的中小学教育科研工作总体水平偏低，已无法适应21世纪教育现代化对中小学教育科研的要求，严重滞后于社会的发展。  相似文献   

学校人力资源开发     

陈赟 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):91-94

在知识经济时代,人力资源成为关键性的战略资源.学校人力资源的开发应做到,为学校人力资源的开发构筑高起点的平台;为教师潜力的发挥营造一个良好的生态环境;为教师素质的增值提供多种形式的帮助.  相似文献