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多元智能理论与《体育与健康》课程 总被引：1，自引：1，他引：0
教育的一个永恒的使命就是最大限度地挖掘和发挥每个个体的潜能，正是这种“没有最好，只有更好”的信念使得整个世界都在不断地反思现实，进行教育改革，探索更好的道路。美国哈佛大学心理学家加德纳(Howard Gardner)于80年代提出了多元智能理论，对美国乃至对西方许多国家的教育改革都产生了积极的影响。近年来，这一理论在我国也广泛传播，成为我国基础教育课程改革的重要指导思想。2000年，国家教育部对体育课程进行了改革，制定、颁布、 相似文献
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对高等院校学生质量进行全面评价是教育理论研究者和实践工作者的共识。但高等院校学生质量全面评价指标体系在实施过程中仍然面临着许多不容忽视的问题。本文从分析高等院校学生质量全面评价存在的主要问题入手，分析了高等院校学生质量全面评价问题产生的原因，并提出了有针对性的对策和建议。 相似文献
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有效的数学学习来自于学生对数学活动的主动参与和积极探索。课标中提出：“科学的学习要以探究为核心”,“让探究成为科学学习的主要方式”。学习的过程其实就是一种体验探究的过程．强调学生的主动参与。如何才能达到这一目的？ 相似文献
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中职类院校与普通高校相比较而言,中职班主任对学生的教育存在一定的难度,因此在中职班主任与学生的交流方面,班主任要注意采用比较正确的方式和学生沟通,尽量避免一些错误的沟通方式,然后共同营造良好的校园环境,达到提高整个国民素质的目的。 相似文献
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新闻播音中的重音处理是新闻播音员的一项必须具备的基本功．也是衡量一位播音员素质高低的试金石。重音处理得当与否直接关系到整篇稿件的播出质量．从而更影响到受众对节目信息的接受效果。本文从一个基层台播音员的角度．从日常播音中碰到和发现的误区出发，从重音的选择、调值和词的轻重格式与重音处理的关系和重音的处理方式三个方面分析误区存在的原因以及纠正方法．对新闻播音员尤其是基层台的播音员将起到一定的借鉴作用． 相似文献