句子结构分析在高职专业英语教学中的重要作用     

韦花花 《现代企业教育》2014,(16):361-361

高职专业英语教学效果普遍不尽人意,本文通过对高职专业英语教学方法现状和文体特点的分析,提出在高职专业英语教学中使用句子结构分析,并通过实例阐明其对学生理解专业英语文献,提高自学能力的重要性。  相似文献   

用体验装扮出阅读教学的亮丽风景     

韦春菊 《小学教学参考》2014,(31)

<正>《义务教育语文课程标准》提出要"注重学生的情感体验""珍视学生独特的体验"。这就要求教师从文本中开掘出适于学生体验的教学内容,在具体可感的情境的浸润下,促发学生的自主体验,从而让阅读教学充盈情趣之美。一、通过联想体验,将语言融合于画面在阅读教学中,教师应该引导学生以两条视线来进行文本的理解和体悟。一条即目力视线,认读文本中的语言符号;另一条即心理视线,将文本语言想象成画面。这两条视线的共同运用能使文本中文字符号所展现的内容连接成为  相似文献   

基于校本培训的教师职教能力研究     

韦荣 《教育理论与实践》2014,(15):28-29

河源职业技术学院在开展"教师职教能力培训与测评"校本培训项目的过程中,建立了学习型组织和教科研团队,实施了教学改革,搭建了实践平台,建立了跟踪系统等校本培训机制。高职院校课程改革实践应以教师职教能力提升为目标,以行动导向、工学结合为核心理念,以基于工作过程的课程开发设计为主要内容。  相似文献   

创建“和·容”文化特色学校的思与行     

许崇文 《中国校外教育(理论)》2014,(8):9-9

随着素质教育和课程改革的深入推进,如何加强学校文化建设,创建特色学校,成为基础教育改革和发展的重要使命。文化是学校发展之魂,特色学校的“特色”已经成为一种文化取向,特色学校建设的核心是学校文化建设;“和合”课程、“和乐”教学、“和雅”德育、“和顺”管理、“和美”校园,共同构成了日照一中“和·容”文化特色学校。  相似文献   

如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力     

韦银幕 《开封教育学院学报》2014,(1)

发展数学创新思维是高等数学教学的一项重要任务,如何培养高职学生的创新思维,是值得高职教师研究的一项重要课题。对高职学生各种思维能力的培养,其核心是创新思维能力的培养。笔者就自己多年的高数教学实践,谈谈如何在高等数学教学中培养高职学生的创新思维能力。  相似文献   

303易切削不锈钢电渣重熔工艺的探讨     

戴传智  张海洲  李然  闫宇飞  韦江林  白盈盈  虞晓春 《大众科技》2014,(9):164-165

钢铁工业是一个国家的经济发展的基础,在一定意义上,钢铁工业的发展状况反映了国民经济的发展程度。电渣重熔作为重熔精炼的一个重要手段,得以广泛应用。文章根据实际情况,将对303不锈钢电渣重熔工艺进行探讨,并研究了影响303不锈钢质量的因素。  相似文献   

如何加强电力安全监督检查的有效性     

刘崇文 《大科技．科学之谜》2014,(3):85-86

随着中国经济的转型升级,以及人们生活水平的提高,生产和生活的用电量呈现逐年上升的态势。在这种背景下,电力企业获得了较快发展,但同时也面临着不小的竞争压力。对于电力企业而言,安全生产是其发展的前提,关系着企业的前途命运。在本文中,笔者根据系统探究了电力企业如何加强安全监督检查的有效性,以实现安全生产。  相似文献   

“心有灵犀”的“犀”和犀牛有关吗？     

韦盖利编译 《知识窗》2014,(5):39-39

古人相信有一种犀牛叫通天犀,或者简称通犀,具有种种不可思议的妙处。之所以叫通犀,是因为传说这种犀牛的角中有一条白线,从角尖贯通到脑,感应灵敏。李商隐在《无题》中就是引用了这个典故,用犀角。“心”中的线,比喻两个人心灵相通。  相似文献   

工业炉能耗的利用现状及燃料利用率的提高     

郭崇文 《黑龙江科技信息》2014,(1):103-103

结合当前我国工业炉能源利用率较低的现状,论述工业炉能耗利用的现状,以及工业炉燃料利用率提高和改进的具体措施,以期为业界提供一定的借鉴。  相似文献   

学用结合,重在教给方法     

韦春桃 《小学教学参考》2013,(12)

识字教学是小学低年级教学的重点之一.我在教学中把字的音、形、义紧密地结合起来,教给学生识字的方法,注意培养他们的识字能力,同时注重将学与用紧密结合起来,把学过的汉字放在阅读和习作训练中并加以运用. 一、字的音、形、义的教学与字、词、句的教学相结合 我要求学生掌握两种内容:一是汉语拼音;二是汉字的笔画、笔顺、偏旁、部首,即24种笔画名称,7种笔顺规则,78个偏旁部首,8种结构方法.同时,我按照形近、形声、同音等带字的方法,让学生区别和掌握字形.如"洗"字是左右结构,左边是"氵"旁,写时左窄右宽;"固"字是全包围结构,写时要先写里面,后关门.根据声旁表音,形旁表意的特点,说明"才"字与人的手有关,如:打、拍、擦、把……"木"字旁的字与树木有关,如:林、柱、村、树……"氵"旁的字与水有关,如:澡、清、酒……"忄"旁的字与人的心有关,如:慌、忙、快……"目"字旁的字与人的眼睛有关,如:眉、眼、瞅……某些字在作偏旁时书写发生了变化,我又教给他们新的书写方法.如"舟"字作偏旁时,中间的一横右边不出头;"木"字作偏旁时,右边的一捺应写成一点.  相似文献