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101.
思想政治理论课教学要自觉贯彻党的群众路线要求,以学生为本,关心学生利益,服务学生成长成才;相信和依靠学生,努力调动学生学习积极性、主动性和创造性;倾听学生心声,不断改进教学方式方法,增强教学实效性,更好完成课程所承担的艰巨任务。 相似文献
102.
103.
韦丹凤 《中小学心理健康教育》2014,(3):32-34
李某,男,13岁,就读于某普通中学初一年级,成绩在班里排在最后几名,性格强势,话多,常常固执冲动,自控能力较差。任课教师普遍反映其上课不专心听讲,具体表现为玩弄文具、左顾右盼、大声说话、拿别人的物品、在同学的课本上乱涂乱画、偷偷离开座位在地上玩弹珠等。 相似文献
104.
强化实践教学,包括思想政治理论课的实践教学,切实提高实践教学的实效性,是高等教育今后教学改革的重点。教师应坚持教书与育人相结合的原则,贯彻教育与自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合的原则引导大学生深入社会、了解社会、服务社会,不断创新思想政治理论课程实践教学的新方法、新途径,增强思想政治理论课的实效性。 相似文献
105.
<正>深化教学改革,全面提高学生素质,是时代的要求。而教育部制定的英语课程标准倡导以"主动参与、乐于探究、交流与合作、体验成功"为主要特征的学习方式,这是我国当前教学改革的重点之一。不可否认,合作学习是最有效的一种学习方式,学生之间的合作应当成为现代课堂教学的主流。因此,构建一套符合新课程标准,突出学生主体,让学生在合作、体验式学习中感受语言 相似文献
106.
<正>随着城镇化进程加快、农村富余劳动力转移以及计划生育进入"单独一代"等各种因素的影响,农村初中学校的现状及未来发展出现了极大的危机,主要表现为:生源少、学生基础差、学生厌学情绪日益严重等,有的农村初中出现生存难以维持的尴尬局面。在此种状况下,我认为,采取"差异化教育模式",能够帮助农村初中走出困境,对逐步推进素质教育、巩固发展农村初中教育教学起到促进作用。一、统一的教育目标要求已逐步成为阻碍农村初中 相似文献
107.
<正>在高中历史学习中,很多学生认为历史就是简单的记忆背诵,并没有多少智力要求,所以不会花很多工夫在历史学习上面。但历史并不是只简单要求学生去记忆背诵而已,一般的历史试题有很大一部分是考查我们学生认真分析问题、答题的能力,还有一些是考查学生对历史的综合理解能力。这些能力需要学生在平常学习中锻炼和提高。与此同时,历史确实是需要学生去背 相似文献
108.
我们走进巴黎迪斯尼乐园,妻子迪娜向我投来担心的眼神。前面一个人在检查袋子,他旁边的牌子上写着：“谢谢你没带食物进来。”我回过去一个安心的眼神,在停车场里,我已经把长面包绑往菲比的腿上,用他宽大的短裤遮住了。 相似文献
109.
110.
流行文化的合法化是流行文化被认同的过程，在从七十年代末至今的三十年里，流行文化完成了其合法化。流行文化合法化的过程也是多种矛盾冲突的过程，在这一过程中，我国文化领域日益走向世俗化，人们的文化接受方式也发生了很大的转变，我国开始步人一个后喻文化的时代。 相似文献