全国高校出版社电子出版培训班在武汉大学举办     

王开宁 《出版参考》1996,(11)

为使高校出版社领导全面了解新闻出版署新近颁发的《电子出版物管理暂行规定》的精神以及当前我国电子出版物的发展与现状,促进高校出版社电子出版物有序、健康发展,全国高校出版社电子出版培训班1996年4月7日在武汉大学圆满结业。参加这次培训班的有全国45所高校出版社主管电子出版工作的领导及有关人员49人。国家教委条件装备司教材出版处周思、魏小波处长和马建通等同志专程来汉主持培训班工作。国家教委条件装备司李英惠司长在培训班结业典礼上作了重要讲话,他要求高校出版社在发展电子出版物方面,要抓住机遇,求  相似文献   

环保教育学校有责—烟台市芝罘区福安中学师生谈环保     

宁耀亮  王明丽 《现代家教》2001,(6):30-32

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江苏省教育学会教育经济学研究会成立     

宁 《教育与经济》1986,(2)

今年四月上旬,江苏省教育学会教育经济学研究会在南京召开了成立大会暨第一次学术讨论会。参加会议共八十余人。提交论文四十余篇,内容包括:教育经济学基本理论,教育  相似文献   

张庆越110米栏技术的生物力学分析     

任日辉  宁翠叶  杨春荣  原维佳 《山东体育学院学报》1998,(2)

通过对我省１１０米栏运动员张庆越的一个跨栏周期动作的分析,并与国内外优秀选手相比较,认为其跨栏技术基本合理,具有优秀运动员的某些技术特点,极有发展潜力;并找出了其技术存在的问题,为今后的动作改进、提高运动成绩提供依据。  相似文献   

你的孩子是否患了学习障碍症     

王小龙  余红宁 《家教博览》2003,(5)

孩子智力正常却学习不好,家长们通常认为是孩子贪玩、不愿学习造成的,因此除了训斥批评就没完没了地陪同补习。专家提醒家长,孩子学习差,要去找学习障碍专家,请看———  相似文献   

生物类专业实践教学改革与大学生创新能力培养     

李波  张晓雪  付学鹏  刘丽杰  孙婴宁  焦德志 《实验技术与管理》2019,(8)

针对生物类专业中培养大学生创新能力存在的问题,结合实际教学提出了从实践教学体系的改革、建立科学的实践教学体系以及通过各种科技活动的实施,促进大学生创新能力的形成,提高大学生创新实践能力,实现生物类专业创新型人才培养的目的。  相似文献   

求真务实增强心理健康教育的针对性和实效性     

禤宁 《中小学心理健康教育》2005,(7):47-48

健康心理是人类生存和发展的需求.专家断言,从现在到21世纪中叶,没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦.如果自身生活频率不能与社会发展的频率同步,那么不要说在激烈的竞争中取胜,恐怕连生存都是困难的.近年,在初中学生中由不良的心理状态而引发的不良现象越来越普遍,实施中学生心理健康教育已刻不容缓.在竞争日趋激烈、学习压力不断增加的情况下,如何培养中学生良好的心理素质,提高中学生的心理健康水平,作者认为可从以下几个方面进行:  相似文献   

乡村小学教师全科培养与资格认定的矛盾与调适研究     

泮梦婷  黄兴帅 《当代教育论坛》2018,(2):56-63

乡村小学教师全科培养是现阶段培养乡村教师的主要模式,而现有的小学教师资格认定采取的单科化的评估方式,这远不足以鉴定乡村小学教师的全科教学技能,同时也造成资格认定趋于形式化.在我国,导致这两者之间质与量的矛盾根源在于小学教师资格认定缺少自我调节机制,动因在于我国长期处于城乡二元体制.为此,未来的乡村小学教师资格认定制度,应构建认定成员多元化、改进资格认定实施过程、增设有效评价机制的调适路径,以适应乡村小学教师全科培养质的要求.  相似文献   

大学功能的演进与技术转移     

孙英娟  常家宁 《中国教育导刊》2007,(13):8-9

将大学所创造的知识、技术、成果转移到社会与商业上，把知识转化为财富，实际上涉及到大学知识的流通与应用即大学技术转移问题。作为大学技术转移的重要模式，大学衍生企业这一在不久前被认为是大学学术发展的附属物的现象，越来越受到人们的关注。大学衍生企业的产生和成长有着重要的意义，它一方面表明了衍生企业本身是大学技术转移的一种重要方式，是高科技产业化的主要载体，是高科技企业群的重要生力军；另一方面，它也进一步地凸显了大学，尤其是研究型大学在社会经济发展中的重要作用，作为知识与技术“辐射源”的大学正在成为经济增长的发动机。该文探讨与分析了大学技术转移的衍生企业模式，并借此针我国高校科技成果产业化的发展提出了一些建设性的意见和实施对策。  相似文献   

论体育教学中学生自卑心理的克服     

陈规宁  阮奎 《商情·科学教育家》2007,(11)

体育课中学生常常出现轻视自己、看低自己,总觉得自己比别人差或怕自己做不了、做不好遭他人笑话的一种消极的心理现象。学生在体育学习中一旦产生自卑心理,而不能采取行之有效的方法加以克服,他们对体育学习或体育活动会失去兴趣和热情,从而不能主动地、积极地、保质保量地进行体育学习和锻炼。这样一方面影响他们自身的身体素质、运动水平、运动技能、心理健康和生长发育,另一方面也影响整个教学任务的完成和教学质量的提高。1学生自卑心理产生的原因自卑心理是指个人由于某种原因(如生理的缺陷或体育成绩欠佳等)而产生以轻视自己,认为自己在体育学习中不如他人的一种消极心理现象。在体育课上表现出畏难退缩、失意、恐惧、信心不定等自卑情绪,从而消极对待所开展的教学的活动。学生个体各方面的差异,使得自卑心理产生的原因很复杂,归纳起来,主要有以下几个方面的原因1.1身体素质差。现在学校每年都有一部分身体成“豆芽型”和“胖墩型”的学生入校,这部分学生在智力上与他人无多大明显区别,但在体育课的学习中却差别很大。由于身体的原因,不愿意也不利于参加一些集体性体育活动在同学面前表现出严重的自卑心理,有的学生矮小,身单力薄,或过度肥胖,或患有慢性疾病,或有其它的缺...  相似文献