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22.
23.
马军 《中小学心理健康教育》2017,(10):75-76
一名学生经常和老师同学发生矛盾,并且言行过激,难以让人接受.
他的作业做得不认真,老师让他重写,他扬言要挖掉老师的眼珠子.在课堂上,看着老师不顺眼,就会骂骂咧咧,影响老师正常的课堂教学.班主任找他做工作,他用"吐唾沫"的方式对班主任的教育表示不满. 相似文献
24.
马军 《中小学心理健康教育》2017,(23):77-78
一位妈妈向我咨询:"女儿不听话,打他表弟.不知如何应对女儿的暴脾气."
经了解,详细的事件是这样的:
孩子的爸爸有抽烟的习惯,这位妈妈对抽烟特别反感,因为丈夫抽烟,两人没少吵架.平时她对丈夫监管特别严,但是丈夫还是偷偷地吸烟. 相似文献
25.
26.
我省人工林的特点是同龄、单层和纯林。怎样经营好人工林,缩短林木培育周期,取得优化的生态、经济、社会效益是营林面临的重要问题。本文对落叶松人工林经营伐和皆伐进行了调查分析。 相似文献
27.
28.
29.
现代水资源管理新思想及和谐论理念 总被引:2,自引:0,他引:2
冰资源管理已进入一个全新的阶段,现代水资源管理理念应运而生。在总结水资源管理发展历程,指出其存在问题的基础上,阐述了构建现代化水资源管理体系的必要性,剖析了反映水资源管理新思想的“三条红线”和“河湖水系连通战略”内涵,“三条红线”从用水总量控制、用水效率控制、水功能区限制纳污三方面体现了水资源管理的配置、节约与保护任务要求,将水资源管理工作更加严格化、精细化和系统化;“河湖水系连通战略”是国家新形势下的一种治水方略,目的是通过构建河湖水系连通网络体系,提高水资源统筹调配能力、改善水环境状况、抵御水旱灾害,从而根本上解决我国三大水问题,最终实现人水和谐。最后,介绍了和谐论理念、量化方法及在水资源管理中的应用,包括构建人与自然和谐相处的和谐论途径、水资源管理的和谐论策略、分区分部门水资源合理分配的和谐论模型、跨界河流分水问题的和谐论模型、跨流域调水问题的和谐论模型、水污染物总量控制的和谐论模型等,为水资源管理工作指明了方向。 相似文献
30.
随着我国医药卫生体制改革的不断深入,医药卫生信息化建设的不断推进,应急指挥系统的重要性越发显得重要。突发共卫生应急指挥系统通过调用卫生应急资源实现平战结合的管理应用,实现了卫生行业内外资源的联动,提高了医疗救治、公共卫生管理、行业监管、科学决策以及突发公共卫生事件的应急指挥能力。 相似文献