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61.
“研究性学习”是具有开放性、动态性、实践性、多元性的学习活动。在当今职教改革的实践中,开展“研究性学习”探讨职业教育办学特色,不仅顺应了当今职教课程改革的需求,同时也是全面实施素质教育、着力培养学生创新精神,实施教学创新的有力举措和大力发展职业教育的有效途径。历史的车轮已驶入21世纪,人类社会已跨入了知识经济时代,世界各国的竞争既是综合国力的较量,也是智慧与创造力的竞争,但归根结底是创造性人才的竞争。以激发学生的学习兴趣,鼓励创新思维、培养分析问题和解决问题为重要特征的研究性学习,将在培养创新性人才方面发挥… 相似文献
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63.
马勇 《成都教育学院学报》2001,15(4):39-40
中学生学习方法对学习效果产生很大的影响,学生对其学习策略与方法的认知叫学习方法元认知。作者通过对初三年级学生在学习方法元认知的重要性与否定性、主动性与被动性、目的性与盲目性等方面进行了调查研究,结果表明:对自我成绩评价高的学生,其在对学习方法主动性、目的性、重要性方面的得分高,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分低。反之对自我成绩评价低的学生,其在学习方法主动性、目的性、重要性方面得分低,在学习方法盲目性、被动性、否定性方面得分高。通过差异性检验分析,以上几方面差异显著。 相似文献
64.
根据高等职业教育的基本特点．作者通过几年来对《计算机公共基础》课程的教学实践，从当前高职院校《计算机公共基础》课程教学中存在的问题出发．提出对高职院校非计算机专业的《计算机公共基础》课程教学进行改革的方法。 相似文献
65.
66.
回顾了社会心理学领域关于休闲研究的成果和所关注的热点。并针对研究中的薄弱环节，指出了未来休闲研究中应该特别关注问题。 相似文献
67.
我国本土饭店集团的品牌国际化进程仍然处于很低的水平,这直接制约了饭店产业国际竞争力的提升。必须充分认识品牌国际化的重要战略意义,分析困扰我国饭店集团品牌国际进程的原因,并提出相关解决对策。 相似文献
68.
函授教育过程的程序化管理,是对于按照函授教育的特点和内在逻辑关系而确定的一系列相互关联的教育活动所实施的管理方式。通常要求所有的教育过程都有明确的要求,相应的标准和规章制度,以减少函授学生学习过程的随意性、盲目性,增强规范性和目的性。一、函授(远程)教育过程的程序设计程序化管理的核心问题是按照管理对象的内在逻辑关系,科学地设计基本程序。程序设计是根据管理对象的特点和重点来研究确定环境条件及运行规范,具体包括程序设计的原则(即前提条件),运行过程及其相应管理文件的说明。1.程序设计的原则(1)自主性原则。程序化管… 相似文献
69.
70.
山东省平度市自1989年被划为全国农村教育综合改革试验区以来,平度市各级党委和政府紧紧围绕着综合改革的目标和任务,坚持一切从实际出发探索农科教结合的路子。他们在实践中创造了以下几种结合形式。 1.在科技推广、服务中结合。为适应全市推行土地适度规模经营的需要,平度市在加强为农服务制度 相似文献