如何当好小学低年级班主任     

米琴元 《学周刊C版》2014,(10):85-85

小学一年级的班主任,是一个复合性角色。当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当学生有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮助他们限期改正。因此,班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。  相似文献   

分阶段多层次开设大学《数学文化》课程的改革意义     

关江  郭立丰  辛德元 《教育教学论坛》2014,(32):51-52

数学文化主要是指数学在其发展历程中形成的数学科学精神和思想方法。《数学文化》课程虽然要以知识为载体,却并不以传授数学理论知识为主要目的,而是以教授数学思想为主,让学生理解数学的思想、精神、方法,理解数学的文化价值;让学生学会"数学方式的理性思维",培养创新意识;提高学生对数学的兴趣;培养学生的数学素养和文化素养,使学生终身受益。但目前,各高校普遍缺少《数学文化》这门课程。《数学文化》课程不同于传统的数学课程,是针对数学的历史发展,传统文化的继承,结合数学知识,在对学生进行数学教育的同时,对学生开展素质教育,使他们了解数学、理解数学、同时提高学生的逻辑判断能力。项目力图使教学内容始终保持科学性、新颖性、系统性和综合性的特点,以适应培养高素质人才的需要。激发学生学习数学及相关课程的积极性,加深学习者对数学理论的理解和掌握,提高学生学习数学课程的效率,促进学生综合素质的全面提高。对所有专业的学生开设数学文化类课程,对程度不同的知识载体分层次开设数学文化教育。提高学生对数学的兴趣,培养学生的数学素养和文化素养。  相似文献   

论小学数学教育的三个维度     

卢德元 《教育教学论坛》2014,(36):74-75

小学数学教育的第一个维度就是语言的维度;第二个维度是工具的维度;第三个维度是思维的维度。语言是根本,工具是手段,思维是灵魂,三者兼顾,共同推进学生数学素养的培养。  相似文献   

对代理家长制的思考     

马春明 《教育革新》2014,(7)

正留守儿童是一个庞大的特殊群体,他们的教育问题越来越引起社会的关注。许多地方在解决留守儿童教育方面有许多创新,其中"代理家长制"发挥了重要作用。但是我们在跟踪调查中发现代理家长制还存在一些有待商榷的地方,而这些问题在一定程度上降低了代理家长制的社会认可度和实施效能,也不利于留守儿童的成长和发展。一、代理家长制存在的问题1.代理家长"代理"侧重点失位。现有代理家长更多关注留守儿童的物质生活,弱化了在留守儿童的情感满足、品  相似文献   

作文评价方法探新     

马春燕 《宁夏教育科研》2014,(1)

正小学阶段写作指导的目的是给学生指明写作的方向,教给学生写作的方法,激起学生写作的欲望;习作评讲的目的是让学生发现自身或同伴作文的亮点和问题,明确哪儿写得好,哪儿存在问题需要修改。在《语文课程标准》评价建议中指出:"实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参加评价活动。"依据这一建议,我在实施作文教学评价中尝试采取了以下几种方法进行综合性评价。一、撰写"写后札记",完成自评  相似文献   

构建高中生物有效课堂 促进学生可持续发展     

还胜元 《教育教学论坛》2014,(3):182-183

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂  相似文献   

催化原理课程教学改革的实践     

纪妍妍  马春平 《教育教学论坛》2014,(3):56-57

《催化原理》课程作为一门重要的专业基础课,课程内容十分丰富,具有理论与实际联系紧密的特点。本文结合教学实践,针对在教学过程中发现的问题,探讨了如何注重学生素质的培养和创新能力的提高,提高《催化原理》课程的教学质量。  相似文献   

民办高校电子信息工程专业实践教学体系的构建与实践     

张淑艳马春龙  郝俊红朱娟 田纪亚 《中国教育技术装备》2014,(6):116-118

  相似文献   

草书     

马春勇 《安阳师范学院学报》2014,(6):F0003-F0003

  相似文献   

产业升级视角下培养珠宝首饰行业高技能人才核心专业技能的实践     

薄海瑞  马春宇  陈德东  袁军平 《职业教育研究》2014,(12):55-57

以广州番禺职业技术学院珠宝首饰工艺及鉴定专业为例,阐述核心专业技能的涵义、培养意义及培养途径等,以期高职教育培养出专业素质强、综合素质过硬、就业能力更强的优秀毕业生,促进学生、企业、学校三方共赢。  相似文献