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11.
马晓华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(6)
高尔基把底层女性形象放置在１９世纪末２０世纪初无产阶级革命的背景上，塑造了传奇型、蒙昧型、迷惘型和自主型四类女性形象，系统地展示了底层女性的精神成长历程，并对她们的宗教意识、母性意识进行了新的探索，展示了高尔基无产阶级美学观的形成和发展 相似文献
12.
马晓华 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1998,(3)
中国新时期十年文学与苏联“解冻”文学代表着中苏当代文学的新时期,在文学史上具有里程碑意义。本文在二者的对比分析中揭示社会政治、道德观念、文化传统对文学创作的制约作用,着重指出它们在文学主潮、文学观念与文学风格上所表现的同一性,以及两个民族对文学审美价值的重新思考。 相似文献
13.
高校博物馆志愿讲解服务工作与大学生素质教育——以中央民族大学民族博物馆志愿者中心为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高校博物馆积极参与到大学生素质教育中去,充分发挥其教育与服务功能,是高校博物馆目前面临的一个重要课题。其中,博物馆规范的制度、严格的管理可提高大学生未来社会竞争力;志愿讲解工作可全面提升大学生道德素质,在民族文化中汲取营养,使他们增强社会责任感,在实践中增长才干。同时,高素质的大学生讲解员也能更好地促进博物馆完善教育服务功能。 相似文献
14.
姓名作为人类社会特有的现象,同复杂的社会文化有着千丝万缕的联系。姓名不仅仅是一个简单符号,简单的姓名背后还蕴涵着丰富的文化内涵,它隐含着一个民族的历史、语言、宗教、习俗、社会阶层等多方面的信息。因此,姓名是了解一个民族文化的窗口。研究英汉民族姓名文化的共性和个性,对于我们探讨和研究中西文化具有一定的实用价值,也是进行中西文化比较研究的内容之一。本文从英汉两个民族的姓名入手,对其来源、结构进行了分析,从而揭示了两种不同的文化内涵和历史背景。 相似文献
15.
马晓华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(1):105-111
蒙古族作家满都麦的创作始终贯穿着自然与人类关系的文化建构，使他成为怀有强烈宇宙感的诗人。正是在这一文化层面上，满都麦与普里什文一样，对自然有着“亲人般的关注”。草原的荒漠化是满都麦生态文学的主题之一，自然与人的融合则是普里什文对自然“亲人般关注”的行为方式，可以看出两位作家对于自然与人关系的思考已经超越了时空，体现出生态整体主义的观念和生态道德，开启了各自民族生态文学的先河。 相似文献
16.
师生关系,是社会关系体系中一个多因素的关系体系．既反映了社会经济、政治、道德关系,又包含有为达到教育目标．完成教学任务的教与学的关系,也有情感行为的心理关系等。因而构建良好和谐的师生关系就成为教学必不可少的环节．同时它也是教学的纽带。那么如何建立和谐的师生关系呢？在教学中教师起着主导作用,学生则占主体地位．建立和谐师生关系应以此为依据． 相似文献
17.
马晓华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
不经意地翻起余杰、摩罗 ,竟被深深震撼 ,正如《酋长话语》所说 ,“余杰终于产生于我们这个时代 ,他把解剖世界的慧眼和利剑昭示人间 ,他把虽偏激但雄性十足的个性和才华展露无遗 ,也把忧国忧民、感情丰富细腻的文人之美让我们一览无余 ,更把逻辑缜密、思维严谨的历史反叛精神暴露于天下……这一切的一切 ,在我们这个时代都闪现出眩目的光芒。他在铁屋中声嘶力竭的呐喊 ,常常将我们从梦中惊醒 ,并吓出一身冷汗。”① 余杰的《火与冰》、《铁屋中的呐喊》 ,摩罗的《耻辱者手记》 ,充溢着哈姆莱特的痛苦与思考 ,堂杰诃德的荒诞与崇高 ,鲁迅的… 相似文献
18.
中学生作文已越来越被语文教育工作者所重视。本文即通过作者三年的跟踪调查研究，在取得大量有效数据的情况下，对中学生作文个案研究提出了自己的一些看法和研究成果。本文认为，中学生作文的弊病是言之无物，千篇一律，但只要我们正确指导，并且是让学生发挥主观能动性，就一定能够提高作文写作水平。 相似文献
19.
国际学生评估项目PISA（the Program for International StudentAssessment）是由总部设在巴黎的经济合作与发展组织（OECD）发起的15岁学生阅读素养、数学素养和科学素养的国际比较研究,主要考查学生是否掌握了参与未来知识社会所必需的基础知识和基本技能,从而建立一套学生评价方面的教育指标,为各国制定教育政策提供参考,使他们能够用这套指标来审视、评估和检查其国家以及学校教育的整体成效．该项目从2000年开始,每3年进行一次测评, 相似文献
20.
马晓华 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
随着高科技的迅猛发展,在课堂教学中运用多媒体技术辅助教学已成为当今教育教学发展的必然趋势.许多教师在运用多媒体教学时还存在着“高科技,低层次”的误区,不能真正发挥其应有的作用.因此,教师必须真正懂得多媒体技术,把着眼点放在结合多媒体手段提高授课能力上,真正发挥“高科技”的作用,优化课堂教学,提高课堂实效. 相似文献