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31.
现代远程教育课程形成性考核质量评价应该符合人才培养模式的目标,体现现代远程教育的特点,设计多元评价标准综合评价学生的学习,反映评价的全面性、过程性和动态性。《宏微观经济学》课程形成性考核改革实践证明,新的形成性考核有利于学生自主学习能力和实践能力的提高。在今后的实践中,需要深入思考和解决一些相关问题。 相似文献
32.
马晓燕 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):116-117
形象思维是通过感性形象来反映和把握事物的思维活动的,它的显著特点就是直观性和具体性。其在物理教学中有非常重要的作用。 相似文献
33.
34.
马晓燕 《延安教育学院学报》2009,23(2):4-6,10
新中国成立以后,中国共产党从西藏实际出发,顺应历史发展潮流,积极促成西藏和平解放,推动西藏民主改革,实行民族区域自治,进行大规模的现代化建设和改革开放。这一系列的重大举措,不仅深刻地改变了西藏人民的命运,对西藏的发展更是有着无法估计的深远作用。 相似文献
35.
36.
37.
38.
马晓燕 《江苏广播电视大学学报》2007,18(5):32-34
远程开放教育中媒体选用和教学效果之间的合理架构离不开地区经济环境、学习者个体素质、课程本身的设计等核心要素,教育媒体选用的多元化,是确立学习者在适合的环境,选用合适的教育媒体,达到最优的教学效果的前提。 相似文献
39.
Ⅰ. 听力(20 分) A. 听对话, 选出与图画内容相符的选项。(共 5 小题, 计 5 分)B. 听句子, 选择正确的答语。(共 5 小题, 计 5 分) 6. A. It’s a box. B. It’s a hat. C. They are moon- cakes.D. They are red. 7. A. No, I can’t. B. Yes, I would. C. No, thanks. D. Yes, I will. 8. A. Yes, it is. B. No, it is. C. Yes, it isn’t. D. No, it doesn’t. 9. A. No, you needn’t. B. No, you mustn’t. C. Yes, you can. D. Yes, you need. 10. A. He is a policeman. B. He is Li Hua’s father. C. He is kind… 相似文献
40.
马晓燕 《太原教育学院学报》2007,(1)
英语委婉语是社会语言学的一种语言现象,是一种间接言语行为,在现代英语中广泛使用。它具有协调人际关系,维持正常交往等重要的社会交际功能。通过从语用学的角度探讨委婉语的语用原则及其构成手段,对熟悉和掌握英语委婉语从而提高学习者的英语鉴赏水平和提高交际运用能力大有裨益。 相似文献