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在对教育生活实践的关注中 ,人们常常会忽略一些重要的教育现象 ,这些现象看似与教学本身有所游离 ,但实则却关系密切。甚至 ,对这些教育现象的关注 ,可能导致对某些教育理念与教育行为的颠覆。文章以其独特的社会学视角 ,试图关注与阐释的是 ,学生在开始置于学校场域的“此时此刻”,场域以及场域中的人如何借助分班技术、学号编码、仪式活动以及办公室与教室的双重领域打造入“场”规则 ,并且在这种打造中如何制造出诸多弱势群体的问题 相似文献
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本文试图从历史行程与问题检讨、内在剖析与关联突显、观念把捉与策略操作等不同研究纬度 ,对“九五”以来的教育现代化研究进行回顾与梳理 ,并从“问题意识”出发 ,在批判性反思基础上 ,指出教育现代化研究尚待拓展的空间 相似文献
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幸福问题,有一种“拱廊街计划”式的相似,好奇的眼睛与征服的野心总使人坚信可以寻觅到开启的密钥,而迷宫般的繁复与庞杂却使其往往无法真正解读幸福的精神暗码。文章试图借用“拱廊街计划”作为某种隐喻,寻求观测幸福问题的“另类眼睛”：其一,在现代性流动、新奇、碎片、偶然的呈现特质中,幸福问题可能发生怎样的变化？又是沿着什么样的理路发生变化？其二,生存并跃动于行动者关系中的幸福感会不会只是个人主观之事？它是如何在不同的语境下进行修正的？其三,福特主义的工资增加方式与幸福教育之间有着怎样的联结？作为文化实践的幸福教育需要怎样的“延迟”？ 相似文献
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不知道对人的生存处境的清晰度，能否达到感觉饥饿那样的清晰?那是一种真实而具体的饥饿——既不是接受扁桃体手术不能进食的人为饥饿，也不是正在节食瘦身故弄玄虚的饥饿，生存处境应该是一种真真切切、伸手可触的感受!但事实上，大多数人对自我的生存处境是不言说或不便言说乃至不知如何言说的。同样，在教育的日常生活中，我们可能不会这样自问：我是弱势群体吗7我怎么是弱势群体的？为什么我是弱势群体？但这种抽象话语的变式却可能常向心灵发问：我这是怎么了？为什么我会这样？我该怎么办？ 相似文献
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从"班级日志"看教师权威的维护 总被引：2，自引：0，他引：2
马维娜 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(4):75-78
书面话语作为言说者的一种记录,虽然有许多难以透析的成分,但从某种意义上说,这种记录恰恰可能成为意识形态的一种符号平面。在不少小学和中学,被称之为的“班级日志”,正是这种书面话语具体而独特的体现。在“班级日志”中,师生双方以独特的书面话语方式,见证着班 相似文献
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三、置于局外———期待悬置的意外如同权力的行使无处不在又难以捕捉一样 ,权力的悬置同样是一个与之相伴相生又轻而易举被忽略的现象。1 隔离的无效反省教师用将学生置于局外的方式传达教育者的期待 ,其实是以有形的清场导致无形的清场 ,权力操纵下的期待最后会以悬置告终。 相似文献
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厚度、浓度、融度、零度,架构起作为研究者的一方可以自驭的纵横空间。研究者的厚度是一双历史之眼。有无历史之眼的厚度,主要差异在于是否能在遥远历史与现实教育既惊人相似又不言自明中追问一个个为什么,是否能够揭示诸多教育现象之中渗透骨髓的历史文化传统和在现今的意义表达。研究者的浓度是一副凝练之功。有无凝练之功的浓度,主要差异在于是否能在日复一日、平淡无奇的教育教学中具备"化熟为生"的思想本领,具备筛淘金子的思维路径。研究者的融度是一种想象之力。有无想象之力的融度,主要差异在于是否能既不画地为牢自己的有限时空,又能不断发现与其他学科、视野的交融点,带来更具震撼力和解释力的剖析。研究者的零度是一抹新生之韵。有无新生之韵的零度,主要差异在于是否能在教育的诸多关系与复杂中,不断发现异化、弱化、固化的问题空间,一再开始事实解剖的讲述找寻,实现对心灵秩序和生命意义的人文关怀。 相似文献
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百年学制检视表明:发生在清末民初时期的初中教育,因为学制着眼点在创建或探索,且初中教育涵括在整个中学教育"三三"分段之中,所以学制对初中教育的影响并不显著,初中发展的薄弱未显端倪;发生在建国之初到文革结束时期的初中教育,因为学制着眼点在与国家不同历史时段的政治、经济、文化任务相匹配,所以多变、缩短且混乱的学制对初中教育开始产生一些或直接或间接的影响,初中发展的薄弱初显端倪;发生在改革开放到现阶段的初中教育,因为学制着眼点一方面探求如何更加符合学生身心发展和教育教学规律,另一方面又有意无意掩盖了学制的其他诸多问题,致使涵括在基础教育之中的初中发展开始呈现薄弱走势。 相似文献
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对高校廉政建设的内涵进行分析界定,围绕高校物资采购、基建工程等招标项目进行调研,研究高校招标领域廉政制度建设中存在的问题,总结出高校廉政制度建设规律性因素,强调必须将分权、限权、放权、减权纳入招标监督管理制度框架。 相似文献
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今年第20期《人民教育》教学板块发表话题“学科间的大门被推倒以后……”的两篇文章,引起读者的强烈反响,编辑的电子信箱里陆续收到了大量的相关来稿。其中,对于学科观与教研文化的关注最为集中,思考也颇为深刻。本期编发一组文章,一是与更多的读者共享;二是希望能继续引发更多富有意义的话题讨论。 相似文献