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71.
培养学生良好的个性是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要.作为教师,面对社会日新月异的变化,在教学活动中,注意发展学生的个性,是非常必要的.……  相似文献   
72.
The constrained Viterbi algorithm (C-VA) makes use of some prior reliable information to reduce complexity andimprove performance of Viterbi algorithm (VA). However it can only be used in the concatenate code scheme because thedetection result of cyclic redundancy check code (CRC) is exploited to provide reliable information. In this paper, a differentway is proposed to provide reliable information for C-VA, which is possible to be used in simple codec. Known bits were addedto the set partitioning in hierarchical trees (SPIHT) coded image sequence periodically and directly. They were thought to bereliable information for C-VA in the decoder. Experimental results show that the proposed scheme can obtain much bettererror resilient ability compared with conventional VA under the extremely inferior channel condition if the best desired qualityof reconstructed images can be sacrificed.  相似文献   
73.
通过研究spyware的行为特点和功能作用,比较分析spyware多种解释,结合英文单词构词规律,提出把spyware翻译为“谍件”的建议。这样比翻译为“间谍软件”更简洁,也与“硬件”、“软件”的翻译一脉相承。  相似文献   
74.
为了实现制造业的网络协同监控服务,以旋转机电设备为测控对象,综合应用CAN现场总线技术、PXI计算机总线技术及TCP/IP网络技术构建了集实时测量、控制和现场监视功能于一体的远程网络监测仪器系统。采用工业级现场总线CAN对现场信号进行采集传输形成底层的工厂自动化网络系统,结合NI PXI-8462模块与标准PXI仪器兼容,并通过先进的图形化编程语言LABVIEW实现上层信息管理软件的编写。  相似文献   
75.
工程量变化和设计变更产生的索赔。在施工过程中由于设计的修改及错误,业主或者是监理工程师指令增加或减少部分工程、或指令提高工程质量标准等,造成工程修改、报废、返工、窝工等导致索赔事件产生,由此使工期的延长和费用相应增加。  相似文献   
76.
对CNKI期刊全文数据库2000-2005年O-X类论文进行了统计分析,结果表明:论文总数有逐年增长的趋向,2000年至2005年增长率为52.66%,增长最快的是T工业技术类;论文最多的是R医药、卫生类,论文质量相对最高的是O数理科学和化学类.行业间论文最多的是自动化技术和计算机技术,论文质量相对最高的是晶体学.根据分析结果对我国自然科学、应用和技术科学各领域科研工作的宏观调控提出几点建设.  相似文献   
77.
高职教育教学质量评价体系的建构   总被引:2,自引:0,他引:2  
教学评价是提升高职院校教育质量的重要手段.应从高职院校教学质量评价的基本内涵、内容特征与基本标准入手,根据高职教育的特点与实践经验.提出高职教育教学质量评价体系建构的思路,并从评价指标体系、评价组织及运行、综合评价、强化反馈与调控等多方面进行具体探讨。  相似文献   
78.
这是一种并不新鲜的智力游戏,也有人叫它脑筋急转弯,但我依然愿意用它考考儿子:  相似文献   
79.
原来, 他是那么在乎我们,那么渴望我们的关注! 可是我们……  相似文献   
80.
杨玲侠 《陕西教育》2006,(12):43-44
一、教学目的对待学生要有耐心,逐步培养他们的学习兴趣。教育心理学告诉我们:在学习过程中,学生如果获得成功,就会产生愉快的情绪,使之奋发向上。如果这种情绪反复多次,学习和愉快的情绪就会建立起联系,使学生对学习产生兴趣。因此,教师在教学过程中一定要有耐心,多给学生以启发和引导,使学生通过自己的努力,获得新知识。老师对其点滴进步应该及时给予表扬和鼓励,使其体会到解决问题后的愉快感,尝到劳动成果的甜蜜,并抓住时机,趁热打铁,加以引导和稳固,这样,就会使学生对学习逐步产生兴趣。二、教学方法的理论性讲课时,要注意及时激发学生…  相似文献   
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