精准扶贫背景下"三困生"问题的研究综述     

颜文朗  雷莹莹 《创新与创业教育》2018,(2):170-173

党的十八大以来,中央高度重视扶贫工作并着重强调"精准扶贫",随着高校建设"双一流"大学战略的启动,作为特殊群体的"三困生"(经济、心理、就业三困难的特殊学生群体)也逐渐成为社会关注的焦点,如何帮助"三困生"摆脱困境是高校面临亟待解决的问题.文章通过对"三困生"定义的梳理、产生原因的分析、解决路径等方面的探究,为学生群体精准扶贫工作的开展提供理论借鉴.  相似文献   

当孩子叫我“小雷”时     

雷丽玲 《幼儿教育》2003,(4):30-30

早上，组织孩子游戏，孩子们几人一组扮演各自喜爱的角色，一时间整个教室成了孩子们的舞台。  相似文献   

《电路原理》教学改革初探     

王秀清  王忠  雷淑英  程晓玲 《中国轻工教育》2001,(3):26-27

电路课程是机电类本科教学中一门重要的专业基础课,起承上启下的作用,电路的教学效果对后续课程有至关重要的影响。多年来该课程还是一些工科专业研究生入学考试的必考科目,在机电类本科教学中起着重要的作用。而随着教育体制的改革,知识结构的更新,信息时代的来临,要求学生在获得基础知识的基础上,在较短的时间内,获取更先进更丰富的知识,以促进学生全面素质的提高。为此需要采用恰当的教学手段,借助先进的计算机技术,以解决学时少、内容多、学生扩招、内容新旧更替的问题,并进一步提高教学水平,增强教学效果,提高教学质量。  相似文献   

论治理视野下的教育行政管理体制改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏海苓  孙远雷 《辽宁教育研究》2006,(6):29-31

作为国家行政重要组成部分的教育行政,其变化受到政府行政变化的影响。新时期政府行政变化的新趋向为教育行政管理体制改革创造了机会。教育行政管理体制如何改革成为我们面临的一个重要问题。治理理论为解决这些问题提供了新的视角。治理视野下,我国的教育行政管理体制改革主要可从两个大的角度展开:其一是政府教育行政职能的重构,包括政府职能定位和职能实现方式的转变;其二是教育治理网络管理体系的构建,主要通过引入市场机制、培养独立自主的公民社会和保障受教育者权利来实现。  相似文献   

语文教学媒体选用原则阐释   总被引：1，自引：0，他引：1  

钱加清  王裕雷 《山东教育》2004,(14):51-52

教学媒体是教学过程不可或缺的一个基本因素，它的发展变化对整个教学有着直接的影响。从教学媒体的发展历史看，教学媒体的每一次进步，几乎都引起教学观念和方式的变革，推动教学一步步向前发展。随着教育领域物质条件的不断完善，以信息技术为基础的现代教学媒体在语文教学中得到越来越广泛的应用，并由此拓展着语文教学空间，推动着语文教学的发展。  相似文献   

广西高等教育中女性影响力初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

雷湘竹 《湖南科技学院学报》2007,28(11):23-26

随着社会的发展与进步,妇女在各个领域中的作用日益突显,高校是女性知识分子较为集中的地方,其影响力如何反映出女性在社会上的地位状况影响如何。该文从广西高等学校女教师、女性管理人员成就入手,阐述她们在高校和社会上影响力不断在增强。同时分析其作用未能充分发挥的原因,指出高校在促进女性发展方面应做出自己的努力。  相似文献   

浅谈《三峡》的文章特色     

雷继昌 《中国小学语文教学论坛》1980,(6)

郦道元给《水经》作注,有个特点,叫做因水记山,因地记事。因水记山,山水相济,更能显出自然风景的美;因地记事,地以事传,更显得祖国劳动人民和山河的可爱。可贵的是,作者把亲身所见所闻,写在注里,文笔简洁清新,引人入胜,每条注文几乎都是一篇幽美的散文,对后代山水游记一类的散  相似文献   

近年来"概论"课专题教学研究综述     

雷石山 《当代教育理论与实践》2017,9(10)

近年来,随着"概论"课专题教学的广泛开展,学术界涌现出了一批新的相关研究成果,主要涉及专题教学的内涵、"概论"课专题教学的必要性、"概论"课教学专题的设计、"概论"课专题教学的方法、"概论"课专题教学的课程考核等问题.这些研究成果为各高校开展和完善"概论"课专题教学提供了有益借鉴.  相似文献   

两份寄给《小读者》的压岁钱     

雅雷 《小读者》2012,(6):69-69

一到过年过节,《小读者》常会收到寄自全国小读者和家长的各式各样的小礼物。有漂亮的剪纸．有灵巧的手工作品,有各式各样的洋娃娃,还曾收到过两份寄给《小读者》的特殊的压岁钱。  相似文献   

论大学青年教师专业发展存在的问题与对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

张忠华  苏静雷 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,14(8):20-25

大学青年教师是当代中国大学发展的主力军。大学青年教师在专业发展上存在着先天发育不良、入职门槛太低、职后培育不善等问题。规范大学教师资格证书颁发制度,建立国家级大学教师教育培育基地,积极开展校本培训,建立校校合作、校企合作的教师专业发展培育模式,是促进大学青年教师专业发展的外部路径。敦促大学青年教师从事教学学术研究,经常开展教学反思活动,激发其自主专业发展的动力,是实现大学青年教师专业发展的根本途径。  相似文献