创设有效情境 激发探究兴趣——新课改下政治课情境教学探索     

高红 《新课程研究》2010,(6):54-55

思想政治课的教学内容是丰富多彩的,情境创设方法可以而且应该是多种多样的。＂教无定法,贵在得法＂,要体现启发性、时代性、针对性、趣味性、艺术性等特点。这样才能最大限度调动学生探索激情,才能不断提高课堂教学效果。  相似文献   

关于“为我而存在的关系”的实践阐释     

高红 《喀什师范学院学报》2010,31(1):27-29

“凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的”。“关系”的存在是客观的、普遍的,故“为我而存在”的关系,是以自己为主体,以关系的另一方为客体的主客体关系。人把自身作为主体同对象、客体区分开来,使人的活动不再像动物那样仅仅利用外部自然界单纯地以自己的存在来使自然界改变,而成为一种有意识有目的积极能动地认识和改造自然界的活动。所以人们在进行认识活动和实践活动的过程中,不仅改变着自己周围世界,同时也改变着自己,改变着自已的存在方式。  相似文献   

中学微格教学实验室有效管理途径探讨     

高红 《中小学教师培训》2010,(11):55-56

本文简单介绍了微格教学及微格教学实验室的由来,阐述了目前中学微格教学实验室管理中存在的主要问题,探讨了管理中学微格教学教实验室的有效方法。  相似文献   

用血液学指标判断重组人红细胞生成素滥用的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

方子龙  杨树民  伊木清  周丽丽  郭建军  场志勇  高红  许葆华  杨则宜 《体育科学》1999,19(6):86-89

选择10名健康青年男性志愿受试者。给6名受试者皮下注射重组人红细胞生成素(rhEPO),剂量为 30 IU/kg 体重,每周 3次,注射持续 4周。给另外 4名对照受试者注射安慰剂。对一些血液学指标进行观察。结果表明:注射 rhEPO能提高红细胞计数(RBC)、血红蛋白含量(Hb)和红细胞压积(Hct)。提示:RBC、Hb和 Hct 有可能作为 rhEPO 滥用检测的指标。  相似文献   

弹性材料动态应力松弛机理的研究     

高红  夏月波 《鞍山师范学院学报》1999,(1)

在 B8 7C- 6弹簧动态应力松弛试验结果的基础上 ,对松弛前后弹簧样品的微观组织进行了 TEM观察 ,并进一步探讨了其应力松弛机理 .  相似文献   

个体化补充抗疲劳促恢复饮料对运动人体血糖应答及体能恢复的影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

李世成  方子龙  王启荣  邵晶  李俊涛  周丽丽  伊木清  许保华  高红  付劲德 《西安体育学院学报》2010,27(3)

目的研究消除体力疲劳及促恢复类营养品对运动员运动能力的影响及个性化营养补充的机制,为高效运动营养品的筛选提供实验依据.方法采用双盲、自身对照法对12名武术专业健康男性大学生在进行1 h的定量负荷运动后0 min-5 min内分别个体化补充高或低浓度的两种抗疲劳、促进恢复运动饮料,60min后进行12 min跑体能测试.结果补充D1、D2、D3、D4运动饮料对受试者血糖应答在补充后30min-60 min之间最明显,而且,高浓度与低浓度之间比较有显著性差异;受试者分别补充D1、D2、D3、D4运动饮料的后主观体力感觉(RPE)之间比较无显著性差异;补充高浓度饮料后心率恢复快于低浓度(P<0.05),而两种饮料之间无显著性差异;受试者分别补充D1、D2、D3、D4运动饮料后进行12 min跑体能测试,试验结果显示,D1、D2、D3、D4运动饮料之间比较均无显著性差异.结论定量负荷运动后,个体化补充强力恢复冲剂和全能恢复冲剂均能促进运动后血糖应答和心率的恢复,且高浓度的作用强于低浓度,但两种冲剂之间未见有显著性差异.  相似文献   

中学校内生态园的综合育人功能     

兰峰  高红 《中学科技》2023,(11):3-4+10

<正>在传统的生物学教学中，教师更多的是让学生通过背诵来提高学习成绩，这种做法不但影响学生学习生物学的兴趣，而且无法真正提高学生的学科素养。构建校内生态园为开展生物学学科的素质教育提供了一种思路，它将理论与实践相结合，将教学与实践相联系，从而真正实现综合育人的功能。  相似文献