全文获取类型
| 收费全文 | 426篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 328篇 |
| 科学研究 | 52篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 35篇 |
出版年
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 20篇 |
| 2014年 | 45篇 |
| 2013年 | 42篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 31篇 |
| 2010年 | 35篇 |
| 2009年 | 20篇 |
| 2008年 | 26篇 |
| 2007年 | 33篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 14篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
排序方式： 共有429条查询结果，搜索用时 296 毫秒
11.
黄娟 《厦门教育学院学报》2011,13(2):53-56,73
近年来,汉语中形成了一支独特的“x男”、“x女”词群,主要产生和运用于网络,现也已越来越多地扩展到平面及电视媒体中。随着使用频率的提高,这类词语对当代社会用语具有较大的影响。据此以“X男”、“x女”为对象,分别从它们的构成和分布进行分析,从而来探讨其迅速发展的动因机制,并预测其发展趋势。 相似文献
12.
为探讨学习障碍儿童的元认知特点与学习动机的关系,选取内江一小等156名小学生进行测试,经PRS量表筛选分为学习障碍儿童和一般儿童。结果显示,学习障碍儿童各项元认知能力和学习动机显著低于一般儿童;元认知与学习动机总体相关显著,但学习障碍儿童提高动机和附属动机与元认知的相关不显著,认知动机相关显著;表明学习障碍儿童的求知欲会影响学习过程,但应提高功利因素以及长辈社会在赞许方面的影响力。 相似文献
13.
黄娟 《长春教育学院学报》2014,(16):95-96
随着社会的发展与进步,提升大学生英语听力水平的重要性日益凸显,但在教学实践中普遍存在学生英语听力水平低下的情况。文章首先阐述了大学英语听力教学中存在的问题,分析了造成学生听力水平低下的原因,最后指出提高学生听力水平的有效措施 相似文献
14.
针对高职院校英语口语教学中存在的弊端,应从学生实际出发,改革教学模式,确立以学生为中心的教学理念,加大教师的指导力度,充分发挥学生的主观能动性,师生互动,有效地提高学生的口语交际能力。 相似文献
15.
黄娟 《中小学心理健康教育》2006,(23):35-36
学生厌学已成为普遍存在的问题,对此教师牢骚满腹,学生苦不堪言.学生对学习真的没有热情可言了吗?不,在那表面平静甚至有些逆反捣乱的背后,却蕴藏着巨大热情,有待教师去激发.每个学生都是天生的学习者.神经学家认为只要条件适合,学生就能够轻松快捷地学习.人类的大脑天生就可以在令人愉快的条件下高速运转.疲惫不堪、暴躁任性、注意力不集中、消极以及其他不良的行为都是由于大脑的不健康状态(有益的大脑化学物质供应不足或是造成紧张的化学物质过量)引起的."友善用脑"可帮助改变这种状态,营造有益于大脑的环境. 相似文献
16.
英国的媒介素养教育起源于利维斯等学者对于传统文化的捍卫与坚持,其理论发展经历了三个阶段,并形成了较为完善的教育体系和教学模式。英国媒介素养教育的发展经验对我国媒介素养教育建设具有重要意义。 相似文献
17.
近年来,随着教育部对大学生思想政治教育的推进,主题班会在高职院校遍地开花,然而形势却不容乐观。现试图从高职院校主题班会开展现状出发探索具有职业教育特色的高职院校主题班会思想内容。 相似文献
18.
19.
校园．向来被喻为“象牙塔”．象征着神圣洁净。但滋生其中的校园暴力已成为一个全球性的社会问题．也逐渐引起了国内外学者的广泛关注。本文回顾了近年来国内外校园暴力行为研究主要集中的三个主要方面：一是通过问卷调查。对校园暴力发生的频率、类型、差异、性质等方面进行描述,呈现校园暴力行为的现状：二是通过对校园暴力行为人和受侵人的人格特征、气质特征、人际交往特点以及所处的家庭环境、社会环境特点等进行分析．来探索与校园暴力行为相关的影响因素：三是展开干预研究．提出法律措施、社会管理对策、学校教育对策等。本文还在此基础上对未来研究的趋势进行了展望．以期对该领域的后续研究有所裨益。 相似文献
20.
当前,以素质教育为核心的基础教育课程改革大潮正向我们涌来。作为一次全方位改革,这次课程改革涉及基础教育课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等多个方面。就思想品德课而言,《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：＂在新一轮课程改革中要增加用于思想政治课活动和社会实践的课时,积极开发并利用校内外各种课程资源。＂课堂教学离不开丰富的课堂教学资源。加强教学资源开发有利于进一步优化课堂教学环境,创新课堂教学方式,提高课堂教学质效。 相似文献