后进生教育管见     

别业清 《天津教育》1992,(3)

怎样才能把后进生逐渐引入正路?一、从培养良好的行为习惯和学习习惯入手。我接班后,根据班级后进生的实际情况,制订切实可行的学习习惯和行为习惯规则,并交学生及其家长讨论,然后实施。每周重点培养一至两个好习惯,周末进行总结评比,并请家长鉴定。二、培养主人翁意识。在这方面,我主要是组织学生适时地开好三个会;(一)论讨会。(1.我在这个班应充当一个什么角色?2.在学习和纪律上是自觉遵守,还是被动地受管?3.你有信心取得成功吗?)(二)演讲会。(以“做班级的主人,做学习的主人”为主题,人人联系实际进行演讲。然后指点学生怎样做主人。)(三)表彰会。及时总结表彰有进步的学生,特别突出者,还向家长报喜。使那些后进生做主人的竞争意识不断增强。  相似文献   

“特招生”小议     

同清 《山东教育》1994,(12)

笔者从一位中专教师那里听说,他所任教的班内有几位学生颇为显眼,与众不同。他们行动随便,纪律松懈,私下吸烟、酗酒,不时惹是生非。后来一了解,才知这几个“显眼”  相似文献   

现阶段我国农业过剩劳力的困境与出路     

肖汉仕  罗雪清 《湖南教育学院学报》1990,8(6):37-40

  相似文献   

学校建立种养基地的作用     

程家清 《小学教学研究》1996,(3)

今天的中小学生将伴随着党的第二步宏伟目标的实现而进入21世纪,成为祖国建设的主力军。21世纪对新一代劳动者的自身素质将会提出更高的要求。而素质培养源于课堂学习,但更重要的是源于实践中的磨炼。实践可以使青少年把间接知识与直接知识结台起来,形成能力。所以,学校建立种养基地就显得很重要了。一、种养基地可以使中小学生劳技活动经常地、持久地开展。  相似文献   

热写与冷改     

黄国清 《新闻三昧》2002,(11)

要想文章成佳作,“热写与冷改”不可少。热写,就是将采访到的材料,想好的路子,新鲜的感受,抓紧时间,趁热打铁,用连续作战的饿劲头,一气呵成。从而保持了思维逻辑的连贯性,也可使当时的饱满感情,在文稿中得到充分发挥。热写,能够争取时间,符合新闻的时效性。还可以锻炼作者大脑的反应。擅长新闻写作的记者、通讯员,人人应该具备热写的特点。这样,才能跟上形式。热写,并不是盲目的轻率,毫无把握地瞎写。而是在深思熟虑,  相似文献   

压缩软件WINZIP和ARJ使用捷径     

黄河清 《福建广播电视大学学报》2002,(1)

对压缩软件 WINZIP 和 ARJ 本文按任务的种类分别叙述了各自的使用方法,为急需解决实际问题的应用人员提供了一条使用 WINZIP 和 ARJ 的捷径。  相似文献   

论“沉思翰藻”——中国古代编辑思想史论之五     

胡光清 《编辑之友》1990,(1)

“沉思翰藻”是南北朝时期梁代太子萧统(501～531,谥号昭明)编《文选》(亦称《昭明文选》)的编辑思想。《文选》是我国最早且至今保存完好的一部文学作品总集。历代研究《文选》的学者辈出,隋唐之后,号称为“文选学”。从编辑的角度,探讨“沉思翰藻”作为编辑思想的涵义和内容,有益于我们了解古代编辑文集的传统,  相似文献   

红领巾的光彩——记吴永虎扑灭山火献身的事迹     

何国清 《安徽教育》1987,(6)

红领巾吴永虎在扑灭山火中光荣献身，他的事迹十分感人。一个年仅十四岁的小学生，在山林起火，国家、集体财产遭到严重威胁的紧急时刻，想到的是人民，想到的是国家、集体的利益。他丢开个人的一切，奋不顾身地冲向火海，顽强与之搏斗。他的英雄行为，表现出伟大的共产主义的精神和崇高的思想品德，为我们树立了光辉的英雄典范，也为我们的红领巾增添了闪亮的光彩。在庆祝和纪念“六一” 国际儿童节之际，希望全省中小学生向小英雄吴永虎学习。  相似文献   

现代社会发展与幼儿体育──对幼儿基本体操队群体特性的初步探讨     

厉丽玉  楼斐霞  黄水娟  吕金红 《福建体育科技》1998,(6)

现代社会需要的是既有健康的身体,又有竞争意识和合作精神的现代人。研究采用莫雷诺社会测量和其它有关社会性发展的问卷调查法,就幼儿体育对幼儿早期社会性发展作了有益尝试。结果表明,幼儿体育的特定情境是幼儿早期社会性发展的沃土,它突出地表现在幼儿群体良好的凝聚力上。幼儿群体内每个成员的被接纳指数和群体相融指数较高,群体内人际关系融洽,群体归属意识和荣誉意识强烈。研究还表明幼儿在群体中的地位和影响力与其运动能力密切相关。  相似文献   

大学生人文素质教育浅论   总被引：1，自引：0，他引：1  

东南清 《新乡教育学院学报》2006,19(3):24-25

加强大学生人文素质教育是时代发展的需要,也是改革教育思想和人才培养模式的重要探索。文章分析高校人文素质的必要性和主要内容,探讨大学生人文素质教育的思路及方法。  相似文献