巨磁阻效应的简单应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚东来 雎胜鞠艳  吴银忠 《物理教师》2001,22(9):39-40

巨磁电阻效应是指物质在磁场作用下电阻发生巨大变化的现象，或称为巨磁阻(Giant MagnetoResistance。简称GMR)效应．1988年M．N．Baibich首先报导了在Fe／Cr金属多层膜中发现了具有50％的巨磁电阻效应，受到了各国科学家的重视．IBM公司在1997年宣称巨磁阻效应可被用于制作硬盘驱动器的读出磁头，并预计仅仅采用新的GMR材料就可以使原来每张磁盘的容量由1G提高到20G．巨磁阻效应的另外的重大应用是永久磁存储器和GMR传感器．  相似文献   

来自企业界的信息——大学毕业生现状的调查分析     

黄河清  蒋晓  胡卫 《辽宁教育研究》1986,(2)

为了使高等教育尽快地适应社会主义现代化建设的需要,以利于多出人才,出好人才的改革目标,为四化建设输送合格的大学毕业生,从而改变目前教育与社会实际脱节的状况,最近,我们通过《光明日报》金三角企业家俱乐部,对参加该俱乐部的部分企业家(包括事业单位负责人)进行了随机抽样的问卷调查。调查的题目是:“企业家心目中合格的大学生”,调查的内容分为两大部分,一部分为目前大学毕业生的情况,另一部  相似文献   

语言、叙事与道德教育   总被引：1，自引：0，他引：1  

梁其贵  高德胜 《思想理论教育(上半月综合版)》2003,(12):16-18

一、语言性交往的主要形式 赫勒认为,“从根本上,存在着两种交往方式:直接行动与语言行动。”但在现实的交往过程中,单纯的行动或单纯的语言往往使交往无法进行下去,行动和语言多是结合在一起的,所以我们只能区分出以行动为主的日常交往和以语言为主的日常交往。以行动为主的日常交往活动很多,不好分类,赫勒采取的例举的办法:共同做事(如散步)、为他人做某事(我给某人某样东西)、交互行动(我们踢足球)、游戏等。以语言为主的交往行动主要有通知、讨论和说服等。赫勒关于以语言为主的日常交往形式太正式了,本身缺乏日常气息。我们可以用更日  相似文献   

《条例》-政治文明建设的重要举措     

荣莉  胡利胜 《泰州职业技术学院学报》2003,3(2):60-62

《条例》的颁布实施，为党政领导干部选拔任用指明了发展方向，是新时期进行政治明建设的重要举措。在选拔任用干部时要坚持党管干部，群众公认，注重实际，任人唯贤，德才兼备，公开、平等、竞争、择优，民主集中制，依法办事等原则，同时党政领导干部应具有与时俱进的精神状态。  相似文献   

规范升旗仪式培养爱国热情     

蓬生  胜华 《现代家教》2000,(8):28-30

蓬莱市易三实验小学坚持五育并举、德育为首的素质教育,始终把育人放在首位。他们利用升旗仪式,培养学生的爱国热情,收到显著的效果。一、规范和改革升旗仪式1、规范升旗仪式。周一早晨,  相似文献   

翻转课堂在成人教育中的应用研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐辉  黄河笑 《成人教育》2016,(10):71-74

近年来,翻转课堂的教学模式不断被引入国内高校的课堂,它的身影也频繁出现在成人教育的课堂中.文章首先阐述在成人教育中开展翻转课堂教学的重要性.然后,在分析国内翻转课堂研究的基础上,总结出在成人教育中开展翻转课堂教学的经验.最后,以上海开放大学松江分校的部分课程为例开展了翻转课堂的教学,并对实践结果进行跟踪调查,发现经过翻转课堂的教学后,学员的学习能力和积极性得到了显著的提升,对进一步在成人教育中推广翻转课堂教学模式有启示作用.  相似文献   

对政治与经济关系的几个所谓“悖论”的辨正     

涂有胜  时敦友 《中学政治教学参考》2001,(8)

经济决定政治 ,政治根源于经济并对经济有一定的反作用 ,这是马克思列宁主义的基本观点。然而在现实生活中 ,人们常常碰到关于政治与经济关系的许多貌似“悖论”的观点 ,由于这些所谓“悖论”都是马克思列宁主义者提出来的 ,因而很容易令人感到困惑。因此 ,为了在现实生活中更好地把握和运用政治与经济的关系 ,很有必要对下述几个“悖论”进行一番辨正。“悖论”之一 :经济决定政治与“政治占首位”经济决定政治 ,这表明经济是第一位 ,政治是第二位 ,经济为源 ,政治为流。经济应该占首位 ,那么讲“政治占首位”就是与之相矛盾的“悖论”。确…  相似文献   

宋代诗论中的以禅喻诗漫议     

黄河 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1989,(2)

宋人论诗,常好借禅以喻。在以以禅喻诗而著称的《沧浪诗话》那里自不必说,即在为沧浪所严厉叱责且又是宋代影响最大的江西诗派那里又何尝不是如此?曾季狸谓:”后山论诗说换骨,东湖论诗说中的,东莱论诗说活法,子苍论诗说饱参,其实皆同一关捩,要知非悟不可(《艇斋诗话》)。”这里所说的“悟”,即为以禅喻诗的表现。宋人诗论的这种普  相似文献   

走向生命的和谐——道德教育与生命的摩擦辨析   总被引：1，自引：0，他引：1  

高德胜 《中国德育》2006,1(9):94-94

和谐是一种境界。道德教育指向人的生命，达到与人的生命的和谐是道德教育至高的境界。审视现实，我们发现道德教育与生命的摩擦依然清晰可见：或用道德排斥生命，或用生命排斥道德。两种摩擦方向虽然南辕北辙，但根源却是相同的：对生命与道德关系的曲解。道德与生命并不矛盾，因为道德是个体生命的花朵、是群体生命的自觉，能够赋予生命以意义。道德内在于生命本身，但道德却是生命的一个特殊层面。基于此，道德与生命的关系呈现出“和谐之中有摩擦”的总态势，但道德教育中的摩擦多是人为制造的，根源于对二者关系的错误观念。道德教育要走向内在的和谐，即与生命的和谐，就必须调整其价值取向；由排斥生命走向对生命的呵护与激发。呵护生命意味着教育和道德教育不能体罚、虐待生命，不能让生命工具化；激发生命，意味着激发、帮助个体追求和制造是生命的意义。  相似文献   

“问”要有的放矢而“设”——也谈数学课堂教学设问之我见     

黄河清 《中学数学教学参考》2004,(8):9-10

读了过伯祥老师的《一般性设问就是熏育一种思想意识》一文(《中学数学教学参考》2004年第1～2期)，深有感触、对如何设“问”才能更好地增强课堂教学效益的问题，我认为，最关键的在于要加强对“问”的目的性的研究，即怎样“问”才能更好地为教学目标服务的问题．只有明确了“问”的目的、意义，才能强化教师因“的”设“问”、有“的”放“矢”的主动意识，更好地发挥“问”的教学功能．以下就此谈谈自己的认识．  相似文献