让友谊歌声撤满天（少儿歌曲）     

黄灿 《中小学音乐教育》2010,(7):50-50

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意外     

黄灿 《创新作文(初中版)》2012,(7):13-14

话说范进中举之后,时来运转,不久便当上了县令。县令说大不大,说小不小,权力虽然有限,但也足以吆五喝六;俸禄虽然不多,但也够全家吃饱穿暖。想想先前的窝囊日子,范进也就心满意足了。  相似文献   

快回来吧，妈妈     

黄灿 《初中生优秀作文》2010,(1):13-13

妈妈的身影又在脑海中出现……到底是怎么了,妈妈离家才两天,为什么我会如此想念那个背影苍老的人甲她才离家两天,我却觉得好像离开了两年,—进家门,觉得家里冷冷清清的。  相似文献   

罗香中桥盖梁施工技术     

甘永伟  阳个小  黄灿 《大众科技》2011,(6):57-58

文章介绍了罗香一、二、三号中桥盖梁的施工技术,采用在墩身内预留孔洞安设钢棒搭设工作平台的托架施工方法,使用周转材料少,施工效率高,并对盖梁托架受力进行了计算分析,确保托架安全使用。  相似文献   

有趣的猜灯谜     

黄灿东 《阅读》2014,(35):26-27

<正>今天,琅琊路小学校园里可真是热闹非凡啊!熟悉的"江南style"音乐在校园里轻快地回荡,每个人脸上都洋溢着开心的笑容,连空气中也裹挟着满满的欢乐!猜灯谜活动开始了!我和金语豪一起下楼猜灯谜,看到学校小主人雕像左侧有一连串的灯谜,选了一个"一上一横一个下,打一个字"的谜面。我想了想:一个上,是上加一横是?再加个下是……哪有这个字呀?一个上加一个下,中间一横,我的  相似文献   

获取创新衍生价值：企业内部知识-合作网络动态视角     

黄灿  徐戈  沈慧君 《科研管理》2023,(2):98-107

技术环境动荡性增加、技术迭代周期缩短的背景下，如何持续不断从创新中获益成为企业面临的重大挑战。技术创新成果一方面具备作为技术问题解决方案为企业带来经济收益的原生价值，同时也具备作为未来创新的知识基础激发后续技术创新的“衍生价值”。本文认为，持续从创新中获益的关键在于获取技术的衍生价值。结合创新获利理论与企业内部网络视角，探究企业内部知识网络与合作网络动态性对企业获取技术衍生价值的影响。基于我国制药领域企业数据的实证结果表明：内部知识网络动态性与内部合作网络动态性均有助于企业获取自身技术创新成果的衍生价值，但在组织间研发网络中心度高的情况下，这种积极作用被削弱。通过动态调整内部网络结构，企业能够更好地应对技术环境的快速变化，持续从创新中获利。  相似文献   

曲周县耕地利用系统韧性评价     

孟丽君  黄灿  陈鑫  江丽  张国梁  郝晋珉  安萍莉 《资源科学》2019,41(10):1949-1958

耕地韧性评价是耕地资源管理的有效方式,对于保障耕地可持续利用与粮食安全具有重要意义。本文提出了耕地利用系统韧性的概念,基于表象韧性与潜在韧性两个层面,从稳定增长能力、高效利用能力、抵抗干扰能力、资源支撑能力4个方面建立了耕地利用系统韧性评价指标体系,并选取河北省曲周县进行实证分析,对曲周县1973—2014年的耕地利用进行阶段划分,并对不同阶段耕地利用系统韧性进行评价。结果表明：①曲周县耕地利用依据耕地利用技术与耕地产出水平可划分为3个阶段：改土治碱阶段（1973—1985年）,稳定发展阶段（1986—2002年）,高效提升阶段（2003—2014年）。②高效提升阶段的表象韧性明显高于前两个阶段,其耕地单产水平最高,达到12746.33 kg/hm ²,粮食生产波动指数较小为8%,水热资源利用指数为1.58,抗逆指数为0.97。技术进步是促使耕地利用系统表象韧性提升的主要原因。③高效提升阶段的潜在韧性最低,其水资源平衡指数仅为-0.36,区域水资源失去平衡,亟需对灌溉技术与灌溉利用方式进行改善,增强耕地利用系统韧性。应提高耕地系统的韧性,不断增强耕地对外界干扰的适应能力,从而满足当前耕地资源“数量、质量、生态”三位一体的管理需求。  相似文献   

川陕革命根据地中共对白军的分化瓦解与政治攻势     

李敏  黄灿 《绵阳师范学院学报》2011,30(3):93-98

川陕革命根据地是土地革命战争时期仅次于中央革命根据地的"第二大区域"。中国共产党高度重视对白军开展分化瓦解与政治攻势。川陕革命根据地各级党组织通过加强对火线白兵的政治宣传、开展对白军俘虏的政治攻势、重视对白兵亲属的教育引导、优待白军投诚士兵和白区专门人才等具体工作,分化瓦解敌军,壮大了红军队伍,为夺取革命胜利积累了宝贵经验,意义重大,影响深远。  相似文献   

启发式教学例谈     

黄灿 《衡阳师范学院学报》1997,(6)

举实例介绍了作者在数学教学过程中启发学生思维的六种方法：利用例题结论的特点启发学生；结合题中条件与结论的关系启发学生；由特殊到一般来启发学生；由具体到抽象来启发学生；联想已有的公式、定理来启发学生；抓住某一概念来启发学生。  相似文献   

高师数学专业学生学习积极性不高的原因及对策   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄灿 《衡阳师范学院学报》1998,19(6):51-52

分析了高师数学专业学生学习积极性不高的原因,以及提高其学习专业积极性的具体措施。  相似文献