全文获取类型
收费全文 | 220篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 8篇 |
专业分类
教育 | 121篇 |
科学研究 | 61篇 |
体育 | 8篇 |
综合类 | 13篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 7篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 6篇 |
2014年 | 9篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 26篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 8篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 20篇 |
2006年 | 7篇 |
2005年 | 8篇 |
2004年 | 5篇 |
2003年 | 12篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 4篇 |
2000年 | 5篇 |
1999年 | 5篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 10篇 |
1989年 | 4篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有229条查询结果,搜索用时 171 毫秒
181.
目的:对毕赤酵母重组菌GS115-Ch—Glu菌种进行发酵脱毒条件的优化,为大规模发酵重组毕赤酵母获得高表达目的蛋白奠定基础。方法:以毕赤酵母重组菌为实验菌株,分别以葡萄糖、乳糖、玉米淀粉、蛋白胨、甘油、玉米淀粉+甘油为碳源,研究不同碳源对菌株细胞生长的影响。结果:毕赤酵母重组菌的最适碳源为玉米淀粉,最适浓度为2.5%。 相似文献
182.
2002年,中国先后派出过刘翔等优秀运动参加国际田联大奖赛个别站点的比赛。7月10~17日,中国田协代表团一行3人受命考察了国际田联黄金联赛罗马站比赛和斯德哥尔摩大奖赛,并带领我国女子三级跳优秀选手黄秋艳参加了国际田联黄金联赛罗马站比赛。 相似文献
183.
黄炜 《苏州市职业大学学报》2006,17(4):33-35
文章从虚拟制造的体系结构、集成系统和建模技术三个方面分析了其研究内容,并将涉及虚拟制造的软、硬关键技术进行了介绍,以期推动虚拟制造技术的研究与应用进一步发展。 相似文献
184.
黄炜 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(5)
读了这篇习作,让人忍不住笑出声。我想这应归功于小作者细腻的描述,这种描述把人带入天真的童年时代。自然,小作者在情节的剪取、安排上也恰到好处,是篇不错的文章。 相似文献
185.
《田径竞赛规则》的新变化 总被引:1,自引:0,他引:1
《2002田径竞赛规则》(以下简称新规则)已经中国田径协会审定出版发行。新规则与《1998田径规则》(以下简称旧规则)相比有较大的变化,其中一是条款的变化,如年龄级别在旧规则中是第102条,新规则为第141条;二是比赛规则的变 相似文献
186.
组织承诺及其对人力资源管理的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过对组织承诺概念与组成部分、组织承诺的影响因素、组织承诺的行为意义的探讨,结合组织管理实际.在组织的文化建设、员工职业生涯规划、激励政策制定及引导员工合理流动等方面,提出对人力资源管理实践的指导性意见。 相似文献
187.
188.
职业学校创业教育的实践研究 总被引:2,自引:0,他引:2
70年代末期,人们在关注经济社会两个热点——中小企业发展战略和就业问题的过程中,提出了对职业教育培训者开展创业教育的问题。1989年,“面向21世纪教育国际研讨会”在北京召开,正式提出了“第三本教育护照”——即“创业教育”的概念,要求“把事业心和开拓技能教育提到目前学术性和职业性教育护照所享有的同等地位”,创业教育已经成为世界性的教育新理念。 相似文献
189.
各位老师、评委大家好,我是北京市第十四中学分校的数学教师黄炜,有机会参加这次说课比赛,得到各位专家的指导,感到非常高兴。我今天说课的内容是九年义务教育三年制初中代数第二册因式分解一章中的分解法的第一课时。我将就“教学内容和教学要求、教学目的、重点、难点的确定、教学方法的选择、教学过程的没计”等四个方面进行说明。 相似文献
190.
随着中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等重要文件的出台,"五育融合"已经成为新时代中国教育变革与发展的基本趋势."五育"走向融合一体离不开教育评价的价值导向.本文立足大数据时代背景,结合国内外教育评价研究成果以及上海市某小学综合素质评价实践经验,提出了数字画像构建框架,充分挖掘学生多来源、多维度、多模态成长数据,开展标签分析,根据不同的角色需求呈现学生个人画像以及群体画像,提升学生德智体美劳各维度综合素质评价的有效性和科学性,以评促学、以评促教,深入推进新时代"五育融合"理念的校本化落实. 相似文献