小尺寸燃烧风洞教学实验平台的开发     

刘春祥  张瑞  余龙星  黄萍  林开虹  曾凡捷 《实验室研究与探索》2023,(12):223-226

为满足燃烧学和流体力学等课程的教学实验需要,开发了小尺寸燃烧风洞教学平台。该平台包括风机段、整流段和实验段,能够实现风速为0～5.5 m/s风场环境的无级调节,为模拟环境风影响下的燃烧行为提供理想风场环境。通过该实验平台,为学生充分掌握环境风作用下油池火燃烧、液体火蔓延行为、森林火蔓延等火灾实验的火焰特性和燃烧机理提供了良好实验条件,有助于加深学生对燃烧风洞流场的认识和理解,提高学生的自主创新与学习能力。  相似文献   

PBL教学理念指导下的中华茶文化课程混合式教学改革——以桂林旅游学院酒店管理专业为例     

程芸燕  苏筱丹  黄萍 《科教文汇》2023,(7):60-64

中华茶文化是高校为了提升学生的中国传统文化意识和职业素养拓展能力而开设的一门专业拓展课。针对现存的学习层次不高、深度不足以及知识点相对孤立的问题,课程引入PBL教学理念和混合式教学手段进行改革。通过构建“课程资源平台建设+学生学习任务构建”“课堂知识深化体验+学生学习问题提出及解答”“学习效果评估+学生学习反思及提升”所构成的课前、课中及课后三阶段的课程思路,将中华茶文化课程的实施具体划分为实施准备、课前任务发布、课堂知识深化体验、课后反思及课外素质拓展等五个阶段,并明确每个阶段实施的目标及具体任务。实现教师本位向学生本位的转变,使学习过程的趣味性和学生话语权相协调,将知识点传授从传统输入式转变为任务驱动式,以期最终实现以学生为核心、以体验为基础、以思考及应用为目的的课程改革,对于培养学生的知识运用能力和创造性解决问题的思维、全面实现素质教育具有重要的现实意义。  相似文献   

基于PEST分析的公共图书馆阅读推广品牌建设研究——以湖北省公共图书馆为例     

黄萍  陈大猷  谢娟 《河北科技图苑》2023,(3):59-65

利用PEST分析法，从政治、经济、社会与技术发展四个维度归纳阅读推广品牌建设的宏观外部规律。文章以湖北地区为例，尝试构建“维度——推论——论证(补充)——总结”PEST分析模型，最后就公共图书馆品牌建设提出四点建议：瞄准文旅政策，赋能品牌内容；摒弃经费依赖单线思维，提升品牌核心竞争力；实施品牌组合战略，形成以点带面品牌生态；链接科技力量，打造数字网络文化矩阵。  相似文献   

基于岗位导向的任务驱动教学法在高职行业英语中的应用——以外贸销售技能为例     

黄萍  黄彩玲 《知识窗》2023,(10):3-5

为实现课程教学与职业能力培养一致性，高职英语课程教学由基础英语向行业英语转变。文章以培养职业岗位英语语用能力和职业素养为教学目标，服装行业英语以岗位为导向，依托服装外贸企业为教学情境，采用“设立任务情景—知识讲解—教师示范—分组岗位角色模拟—集中总结”的理实一体化五环节任务驱动教学法开展教学，有效突破学科知识壁垒，为培养一线外贸服装职业的高素质技能人才提供参考。  相似文献   

历史课堂责任意识培养路径选择     

黄萍 《中学历史教学参考》2023,(11):64-65

<正>对于中学生而言,责任意识的建立是其人格完善的重要体现,对个体将来的走向具有至关重要的影响,其是否能够得到正确的引导、教育和完善,决定了个体人格的发育度,也进而影响整个社会的文明发展。中学生的责任表现主要体现在学习、生活和协作三个方面。当前,个别学生出现学习态度不端、生活缺乏自理能力和毫无协作意识等现象,究其根本是学生责任意识的缺乏。中学时期是学生正确世界观、人生观、价值观形成的重要时期,此时的责任意识教育至关重要,尤其对民族学校而言,学生是否拥有正确的世界观、人生观以及价值观极为重要,这将直接影响地区的建设力、民族的融合度,甚至是国家社会的长远进步。历史学科覆盖广泛,  相似文献