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(一)教学目标 1.记忆:①记住小数乘法的意义和计算法则;②记住用“四舍五入”法取积的近似值,保留整数或几位小数所表示的精确度;③记住小数乘法的珠算法则;④记住除数是整数及除数是小数的小数除法法则;⑤记住循环小数、循环节、纯循环小数、混循环小数的定义及比较循环小数大小的方法。 2.理解:①理解一个因数或两个因数都扩大(缩小)10倍、100倍、……所引起的积的变化规律;②懂得在近似值里小数末尾的零不能随意去掉的理由;③理解“当被乘数大于0时,乘数比1小,乘得的积就比 相似文献
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为探索小学数学教学改革,我们取众家之长,在山东秦荃田等小学数学教学专家指导下进行实验,逐渐形成了一套教学理论和方法。由于这种教学比较注重知识基础的建立,知识框架的构造,知识、信息网络的形成和教材的重新组合,与现代建筑工程的实施有许多相似之处,故把它形象地称为“建筑式结构数学教学”。一、实验的指导思想“建筑式结构数学教学”实验的指导思想是:以系统论、信息论、控制论作指导,把教材、学生、教 相似文献
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在小学数学教学中,培养和发展学生的思维能力,已被越来越多的同志所重视。但目前对于这个问题,有人认为要大力发展创造思维,有人则认为要大力发展求同思维、直觉思维、形象思维,等等,众说纷纭,令人无所适从。我认为,在众多的思维能力培养中,对于小学数学教学来说,核心问题还是要发展学生的逻辑思维能力。首先,从数学学科的特点上说。数学是研究数量关系和空间形式的科学,即使是小学中的数学,它的概括性、抽象性和逻辑性也比其他学科强。因此, 相似文献
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文言文的学习是中学语文教学中非常重要的一项内容，学生在学习中会遇到许多难关。如何突破阅读中的难关，迅速提高学生阅读古文的能力，这就需要掌握一种省时、简易、科学的方法来突破难点，举一反三。前人培养阅读古文能力的方法是熟读成诵，在熟读成诵中加深理解，做到“其言皆若出于吾之口”，“其意皆若出于吾之心”。多读多背的方法，可以增加学生对古代语言的感性知识。除此外，还可以有哪些方法？我们不妨先分析一下学生阅读古文的难点。 相似文献
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九年义务教育六年制小学数学人教版第六册第五单元“长方形、正方形面积的计算”的教学目标可按认知目标和非认知目标两大类加以描述。1．认知目标：引导学生了解长方形、正方形面积计算公式的来源、意义和用法,正确地计算长方形、正方形的面积;培养学生的分析推理能力,发展学生的空间观念。2．非认知目标：培养学生的实际操作能力和观察能力,激发学生的学习兴趣。提示：数学基础知识和基本技能是数学素养最基础的内容,教学时,教师理应把它们摆在十分突出的位置。同时,也要培养学生的数学情感、意志、兴趣、爱好……这些也是数学素质… 相似文献
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根据《大纲》精神,小学数学课本中的思考题,不必在课内花较多时间讲解,不要求学生都理解和掌握,更不得列入考试范围,而又应发挥其思考作用。选种教材怎样教学?现发表此文和此文以外的《提供材料辅导学生思考“思考题”》,供读者参考。 相似文献
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教学内容的处理,历来是小学数学教学中的一个重要问题。经历过“以计算为中心”、“加强双基”、“加强基础,发展智能”等阶段。这些观点和方式对促进小学数学教学质量的提高都起过积极作用。目前对这一问题的研究仍在不断深化。协同理论的引进,为教学内容的处理找到了一条新思路。下面运用协同思想作指导谈谈处理小学数学教学内容时应注意的问 相似文献