如何确定句子的语态？     

佴启龙 《初中生学习技巧》2003,(7):10-11

  相似文献   

计算机教学针对学生创新能力的培养研究     

杞春龙 《课堂内外(高中版)》2020,(1):17-17,20

随着时代与科技的进步,信息技术也已经融入了我们的生活中,因此在信息时代逐步发展的社会形势下院校开设计算机专业是较为流行且必要的趋势,初中阶段的学校也不例外。初中计算机教学对于学生来说是较为重要的,为了让学生能够更好地适应信息社会的发展而学到计算机知识和技能,也为了更好地培养学生的创新思维和能力,在初中阶段的计算机教学中培养学生的创新能力是教学的重点。本文则着重讲了如何基于计算机教学培养学生的创新能力。  相似文献   

母亲节的历史     

佴启龙 《中学生(作文版)》2004,(5)

在美国,人们在五月的第二个星期天庆祝母亲节。在这一天,孩子们把卡片、礼物和鲜花献给他们的母亲。第一次庆祝母亲节是发生在1907年的费城,是由朱莉娅·瓦德·豪和安妮塔·贾威斯分别在1872年和1907年提议设立的。  相似文献   

构建多样化的考试模式培养高素质创新人才   总被引：15，自引：0，他引：15  

曾名勇  李巍然  于志刚  侯家龙  段善利 《中国大学教学》2005,(10):38-40

我校承担的教育部世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目“适应素质教育和创新人才培养的考试内容与方式的改革与实践”,经过5年多的研究与实践,圆满完成了预定的目标,取得了一定的经验和成果。本文对此进行简要总结,期望得到各高校同仁们的批评和指导,以便将我校考试改革工作进一步推向深入。一、当前高校考试面临的弊端在当前高等学校教育教学改革中,考试改革并没有引起足够的重视,高等学校现行考试中存在许多与素质教育要求相悖的弊端,只注重知识的记忆,不注重启发思考;只强调继承,不鼓励批判的传统考试方式极大地限制了学生个性的张扬,…  相似文献   

理想费米气体的热力学性质   总被引：2，自引：0，他引：2  

尹国盛 《商丘师范学院学报》2002,18(5):15-18

用量子统计的方法讨论了理想费米气体的热力学性质，指出了费米气体在高温时趋于经典极限，在低温时以一个有限的费米球存在。  相似文献   

圣诞节的习俗     

佴启龙 《初中生》2003,(34)

1.圣诞晚会(Christmas party) 圣诞Party是圣诞节必不可少的节目,有家庭式的,朋友式的,情人式的。举办圣诞Party往往能够加深友情、亲情和爱情。在Party上,人们戴着圣诞帽,唱着圣诞歌,诉说着圣诞愿望。  相似文献   

Units16～18易混词语“对对碰”     

佴启龙 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z3)

【第一组】w in;beat;1ose;lose to【导读】win和beat都可用作及物动词,作“赢”、“战胜”讲时,其区别主要在于所带的宾语不同:充当win的宾语的是比赛、战争、奖品、金钱等名词,即race,m atch,gam e,com petition,war,prize之类的词;充当beat的宾语的则是比赛、竞争的对手,即指人或球队的名词或代词。例如:He won firstprize in the surfing com petition.他在冲浪比赛中获得第一。W e beatthe strongestteam in the footballm atch this tim e.在这次足球赛中我们战胜了最强的那个队。lose可指失去或丧失某物或某人,或指不再拥有道德或精…  相似文献   

高度的自尊心是走向成功的关键   总被引：1，自引：0，他引：1  

龙晓东 《教育探索》2003,(10):83-84

自尊自信是儿童和青少年心理健康的主要标志。高度自尊有助于形成健康的人格特征，而缺乏自尊则容易导致心理发展过程中产生各种障碍。在心理健康教育中家庭和学校同样发挥着重要作用，而学校更应充分利用其教育影响力，主动寻找与家庭教育的结合点，引导家长走出认识误区，从而相互配合，为学生的心理健康发展创造良好的环境。  相似文献   

提出问题:数学创新的基础     

龙昌明 《凯里学院学报》2004,22(3):65-66

培养学生的创新精神 ,提高学生的综合素质和能力 ,是创新教育的核心 .在数学教学中 ,引导学生发现问题 ,提出问题 ,是数学创新教育的基础 .  相似文献   

“好导师”的角色类型与师德特征 ——基于江苏省“十佳导师”候选人事迹的文本分析     

肖龙 《学位与研究生教育》2019,(4):21-26

对32位江苏省首届“十佳导师”候选人事迹材料的文本分析显示,“好导师”主要分为三种角色类型,分别是作为“启迪者”的学术育人型,作为“服务者”的实践育人型以及作为“关爱者”的情感育人型。“好导师”的角色类型与其师德特征之间具有相互“形塑”的关系,上述三种角色类型分别对应着以“勇于创新”“责任担当”“关爱学生”为各自核心师德品质的三种师德特征。研究的建议为：在加强研究生导师师德建设时要注意其角色类型与师德特征的契合,并在实践中实现师德的养成。  相似文献