世界独一无二的陵园     

傅通先 《文化交流》2011,(11):46-48

莫斯科最值得游览的地方,除了红场和克里姆林宫,就数新圣女公墓。这座位于俄罗斯首都西南、占地7.5公顷的公墓,安息着2.6万个名人的灵魂。这是一座精美的艺术殿堂,一个埋藏着许多人间秘密的场所,一处尚未被铜臭熏染的圣地。精美的艺术殿堂到达莫斯科之前,笔者对它几乎不曾听闻。而置身这个俄罗斯民族历  相似文献   

张安麟杭州献绝艺     

傅通先 《文化交流》2010,(2):47-48

2009年12月26日晚,杭州大剧院座无虚席。世界上唯一获得格莱美最佳乐器独奏大奖的钢琴家、荣膺“世界杰出青年”称号的华人之一、世界上唯一身兼“音乐主流传”与“音乐学者”双重身份的青年女钢琴家张安麟,以精湛、高超的演奏技巧,让观众们在如醉如痴中度过一个美好的夜晚。  相似文献   

寻找徐渭的足迹     

傅通先 《文化交流》2010,(12):44-47

10月25日,冒着淅沥秋雨,专程赶到绍兴大乘弄10号“青藤书屋”,寻访中国历史上少有的艺术全才徐渭的生活足迹。  相似文献   

基于GIS六安城市景观格局优化研究     

孙贤斌  李传武  傅先兰 《池州学院学报》2009,23(6):52-55

景观格局与生态过程是景观生态学研究的重要内容,基于生态功能和过程影响的景观格局优化是提高景观效益和稳定性重要方法之一.选择六安城市区域为研究对象,应用GIS技术,对2003年城市景观格局进行定量分析,并采用阻力面模型研究景观格局优化途径.结果显示:以累积耗费距离面、生态源地、耗费路径为依据,构建源地、生态廊道的景观组分优化景观格局.加强保护核心斑块源地、提高景观连通度是实现景观格局优化的关键.该研究结果为城市土地利用和生态环境保护提供科学的依据.  相似文献   

草业科学专业"草原生态化学"课程的教学改革与实践     

傅华  肖金玉  任继周 《高等理科教育》2007,(6):122-124

文章重点阐述了"草原生态化学"课程体系、教学内容、实验课内容和教学手段的改革,强调学生实践能力的培养。  相似文献   

激光测距仪在MATLAB辅助下的危岩体调查应用     

傅宏易  刘远征 《科技通报》2021,37(1):34-38

由于罗盘在对高陡边坡危岩体调查中的局限性,提出一种基于激光测距技术非接触性获取危岩体结构面产状的方法,完成了危岩体稳定性初步评价系统.通过登封三皇寨景区停车场的危岩体实例,阐述了该系统的工作方法,验证了系统的可行性并得到了如下成果:(1)使用激光测距仪,能在部分场景代替罗盘完成危岩体调查,得到包括危岩体尺寸,控制性结构...  相似文献   

信息技术基础课常用教学方法探讨     

付稼荣 《当代教育论坛》2011,(18)

在信息社会,信息技术应当和读、写、算等基本能力一样,成为每个人必须具备的基本素质和基本能力.从培养学生的信息素质出发.选取基础知识和基本技能作为中小学信息技术学科的教学内容,有助于学生跟上信息社会发展的步伐,然而信息技术基础知识的教学,不同于计算机技术操作,如信息的概念、二进制、中央处理器等与学生的现实生活相隔较远,学生不容易理解,相对枯燥,弄不好会给学生乏味无趣的感觉,反而产生相反的教学效果.  相似文献   

完善大学生思想政治教育机制的对策     

符永雄 《吉林省教育学院学报》2011,27(1)

江泽民同志指出把加强和改进思想政治工作的重点放在加强针对性,实效性和主动性上。本文试图就大学生思想政治教育的有效性对策进行初步的探索和研究。  相似文献   

Internet‐based Science Learning: A review of journal publications     

Silvia Wen‐Yu Lee  Ying‐Tien Wu  Meng‐Jung Tsai  Tzu‐Chien Liu  Fu‐Kwun Hwang 《International Journal of Science Education》2013,35(14):1893-1925

Internet‐based science learning has been advocated by many science educators for more than a decade. This review examines relevant research on this topic. Sixty‐five papers are included in the review. The review consists of the following two major categories: (1) the role of demographics and learners' characteristics in Internet‐based science learning, such as demographic background, prior knowledge, and self‐efficacy; and (2) the learning outcomes derived from Internet‐based science learning, such as attitude, motivation, conceptual understanding, and conceptual change. Some important conclusions are drawn from the review. For example, Internet‐based science learning is equally favorable, or in some cases more so, to learning for female students compared to male students. The learner's control is essential for enhancing students' attitudes and motivation toward learning in Internet‐based science learning environments. Nevertheless, appropriate guidance from teachers, moderators, or the Internet‐based learning environment itself is still quite crucial in Internet‐based science learning. Recommendations for future research related to the effects of Internet‐based science learning on students' metacognitive reflections, epistemological development, and worldviews are suggested.  相似文献   

高等学校青年教师自我调节学习能力的培养     

付桂芳 《高教发展与评估》2010,26(4):75-79

介绍自我调节学习理论。培养高等学校青年教师自我调节学习能力有六种途径,即提高教学和科研的自我效能感;确立适当的教学和科研目标;运用自我调节学习策略;对成败进行积极的归因;对教学和科研成果进行直接而及时的反馈;建立有效的激励机制。  相似文献