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991.
992.
993.
组蛋白的甲基化与脱甲基是调控DNA特定基因“开”与“关”的主要分子机制之一,与哺乳动物表观遗传密切相关。研究表明,组蛋白的可逆共价修饰,也是记忆与遗忘的分子调控机制。甲醛作为甲基化供体,参与了组蛋白修饰的关键环节。因此,甲醛代谢失调,可能影响组蛋白甲基化与脱甲基,也影响DNA甲基化与脱甲基,这可能是老年认知损伤的因素之一。 相似文献
994.
Peng-yan QIAO Fang-fang LI Li-min DONG Tao XU Qiu-fei XIE 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2014,15(4):382-392
研究目的:本研究应用海藻酸钠-壳聚糖微囊保护成骨细胞,接种到β-磷酸三钙/磷酸钙骨水泥(β-TCP/CPC)浆料中,使β-TCP/CPC骨修复材料具有一定的细胞活性,同时提高固化后材料的孔隙率和孔径,以最终实现提高β-TCP/CPC骨水泥的降解速度,加快成骨和骨修复。创新要点:本研究首次应用海藻酸钠-壳聚糖微胶囊包封成骨细胞与CPC浆料复合,复合后实现自动细胞释放,释放出的细胞具有良好的生物学活性。研究方法:(1)高压静电成囊法制备载小鼠成骨前体细胞(MC3T3-E1)的海藻酸钙和海藻酸钠-壳聚糖微胶囊;(2)微囊化MC3T3-E1细胞,进行体外培养,使用细胞计数试剂盒(CCK-8)检测细胞活性,并用钙黄绿素-AM(Calcein-AM)和碘化丙啶(PI)进行活死细胞双重染色;(3)微囊化MC3T3-E1细胞与β-TCP/CPC浆料复合培养后,激光共聚焦扫描显微镜和环境扫描电子显微镜观测细胞在材料上的释放、粘附,CCK-8法检测材料上细胞的活力,碱性磷酸酶(ALP)检测观察细胞的分化状况,茜素红染色观察释放细胞的矿化能力。重要结论:海藻酸钠-壳聚糖微胶囊可作为可注射磷酸钙骨水泥内部接种成骨细胞并实现细胞释放的良好载体,释放出的成骨细胞具有良好的生物学活性。 相似文献
995.
运用自编《大学生灵性问卷》对大学生被试的灵性现状进行调查,调查结果表明:大学生的灵性总体上处于较高水平;大学女生、文科生、来自城市的学生灵性水平较高;独生子女和来自城市的大学生具有更强的生活乐趣感;具有宗教信仰的大学生超越性体验较多。 相似文献
996.
以学生BMI为研究内容,对河北北方学院学生的身高和体重进行测量,对所获得数据进行科学分析后与河北省成年人身体形态进行对比,分析河北省普通高校大学生BMI对体质健康的影响因素,揭示该省大学生体质健康现状,以期对大学生进行科学合理的体育锻炼提供指导,为大学体育教学改革提供依据,促进大学生终生体育理念的形成。 相似文献
997.
从人才培养质量标准的基本内涵出发,分析了我国高职教育应以促进学生的全面发展和适应经济社会需要作为人才培养质量的根本标准。以工程测量技术专业为例,在深入广泛的社会调研基础上,构建了工程测量技术专业学生全面发展应具有的基本素质标准,适应区域经济社会发展需要应具有的职业能力标准和职业素质标准。 相似文献
998.
Xiang-ping SUN Peng LU Tao JIANG Frank SCHUCHARDT Guo-xue LI 《Journal of Zhejiang University. Science. B》2014,(4)
研究目的:在"干清粪"系统猪粪堆肥过程中,不同添加剂(玉米秸秆、锯末和蘑菇渣)处理对甲烷、氧化亚氮和氨气排放的影响。创新要点:将不同的添加剂(玉米秸秆、锯末和蘑菇渣)应用到快速堆肥系统中进行堆肥,测定了猪粪堆肥过程中甲烷、氧化亚氮和氨气的排放规律,为国内猪粪堆肥的应用提供理论指导。重要结论:玉米秸秆作为添加剂能增加猪粪堆肥过程中氧化亚氮的排放;蘑菇渣添加剂增加了堆肥过程中甲烷的排放,然而减少了氧化亚氮及氨气的排放;锯末处理能增加堆肥过程中氨气的排放。添加剂能显著影响堆肥过程中氮素的损失。 相似文献
999.
程涛 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2014,14(4)
公式的处理是各学科尤其理工科教学课件制作中无法回避的难题.当前的主流做法是把公式转换为图片插入到课件中.公式转换为图片后就无法再修改编辑,导致课件的灵活性、适应性和可扩展性都很差.能够像编辑文本一样在课件中编辑修改公式并避免将公式转化为图片的缺点一直是人们追求的目标.故研究一种基于LaTeX和MathML,在单机版网络课件HTML源码中像编辑文本一样输入公式LaTeX源码而无需转换为图片的方法,并通过脚本设计实现课件文本和公式格式的事后一致化调整和控制,具有很强的现实紧迫性. 相似文献
1000.
本文采用自编问卷对289名大学生进行社会责任意识的现状调查。调查表明大学生总体是积极向上的,具有较为强烈的社会责任意识,但其中少数大学生仍存在着家庭责任心不强,对社会发展关注不高等问题。高校应该通过改进传统教育模式,发挥环境育人功能,依托情感教育和价值观教育,增强大学生社会责任的主体意识,提升当代大学生社会责任意识教育。 相似文献