全文获取类型
| 收费全文 | 676篇 |
| 免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 524篇 |
| 科学研究 | 38篇 |
| 各国文化 | 14篇 |
| 体育 | 49篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 51篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 9篇 |
| 2018年 | 16篇 |
| 2017年 | 21篇 |
| 2016年 | 13篇 |
| 2015年 | 12篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 155篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 22篇 |
| 2010年 | 21篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 17篇 |
| 2007年 | 17篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 14篇 |
| 2004年 | 12篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 15篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 16篇 |
| 1999年 | 8篇 |
| 1998年 | 8篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 20篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 6篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1986年 | 5篇 |
| 1985年 | 11篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1982年 | 9篇 |
| 1981年 | 12篇 |
| 1980年 | 9篇 |
| 1979年 | 11篇 |
| 1978年 | 4篇 |
| 1977年 | 7篇 |
| 1976年 | 4篇 |
| 1975年 | 4篇 |
| 1973年 | 6篇 |
| 1971年 | 6篇 |
| 1970年 | 3篇 |
| 1968年 | 5篇 |
排序方式： 共有684条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
The present wide-scale activity to increase the science content of engineering curricula can, if not skillfully accomplished, result in the teaching of science, and not the engineering of science, to engineers. The changes experienced in the substance of the curricula are sometimes so great that faculties encounter great difficulty in providing worthwhile engineering examples to support their presentations of engineering science. 相似文献
48.
49.
50.
A framework is described to assist institutions in evaluating the extent to which activities described as “quality improvements” or “quality enhancements” are likely to directly improve the student experience. The framework classifies ways of improving the student experience into “coaching improvements”, “umpiring improvements”, and “facilities improvements”, while also considering the location of improvements along a “risk avoidance—quality assurance—quality enhancement” continuum. The utility of this framework is explored through case studies of sector‐wide initiatives in Scotland and Australia. If used to stimulate internal discussion, the framework can help institutions to better balance their efforts to improve the student experience. 相似文献