全文获取类型
| 收费全文 | 17573篇 |
| 免费 | 395篇 |
| 国内免费 | 474篇 |
专业分类
| 教育 | 10429篇 |
| 科学研究 | 3157篇 |
| 各国文化 | 39篇 |
| 体育 | 1483篇 |
| 综合类 | 1081篇 |
| 文化理论 | 82篇 |
| 信息传播 | 2171篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 28篇 |
| 2022年 | 245篇 |
| 2021年 | 565篇 |
| 2020年 | 402篇 |
| 2019年 | 249篇 |
| 2018年 | 221篇 |
| 2017年 | 271篇 |
| 2016年 | 237篇 |
| 2015年 | 648篇 |
| 2014年 | 894篇 |
| 2013年 | 1133篇 |
| 2012年 | 1361篇 |
| 2011年 | 1455篇 |
| 2010年 | 1315篇 |
| 2009年 | 1220篇 |
| 2008年 | 1150篇 |
| 2007年 | 1258篇 |
| 2006年 | 1222篇 |
| 2005年 | 1045篇 |
| 2004年 | 575篇 |
| 2003年 | 593篇 |
| 2002年 | 612篇 |
| 2001年 | 537篇 |
| 2000年 | 359篇 |
| 1999年 | 232篇 |
| 1998年 | 156篇 |
| 1997年 | 105篇 |
| 1996年 | 95篇 |
| 1995年 | 37篇 |
| 1994年 | 34篇 |
| 1993年 | 46篇 |
| 1992年 | 39篇 |
| 1991年 | 22篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 4篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 8篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 2篇 |
| 1976年 | 2篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1973年 | 2篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
992.
高校档案工作人员是高校各个发展时期重要资料的保存者、守护者,档案的价值是通过工作人员向社会和公众传递的。因此,档案工作人员是否具备较高的素质对档案馆功能有效发挥起着决定性作用。 相似文献
993.
随着计算机技术发展之快,高校《操作系统》教学也要不断的发展,操作系统是计算机系统中最重要的系统软件,也是计算机专业的核心课程。从操作系统的设计原理和最新发展入手,结合主流操作系统平台,为学生讲解其核心内容,使学生掌握全面的计算机操作系统知识。 相似文献
994.
本文根据培养应用型为导向的城市轨道工程人才为出发点,提出以专业建设为目标,深入探索教育教学改革,以市场对人才的需求,确定培养目标,改革传统课程设置模式和教学内容,构建应用型教学体系。以现代化教学方法、手段为依托提高教学质量。 相似文献
995.
996.
997.
保定市古城东南,有一处明代祭坛遗址,为风云雷雨山川坛。它始建于明洪武八年（1375年）,清代雍正十年（1732年）进行过维修。明清两代,在这里进行对风云雷雨、山川、城隍之神的祭祀活动。祭品和祭祀礼节明、清有所发展。所供奉的物品从早期几只牛羊猪等牺牲到除牛羊猪之外的玉帛、各种谷物,种类随着朝代的推进也越来越丰富,对牺牲及祭物等的规制也越来越明确。祭坛的祭祀活动曾经发挥过重要的社会和政治意义。 相似文献
998.
林宇 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(3):9-13
台湾地区中小学校长专业发展模式包括了＂校长学＂＂学校长＂＂长学校＂三个由低到高的阶段,这是职业化—半专业化—专业化的发展过程。受其启发,大陆可考虑适当提高中小学校长任职门槛,并加强中小学校长专业发展与培训课程的层次对接。 相似文献
999.
近年来,高校创业教育得到社会各界普遍关注和重视。在对背景、概念及内涵对高校创业教育进行归纳总结的基础上,分析当前高校创业教育现状及存在问题,拟从提高认知、明确目标、完善体制、优化外部环境、完善评价体制等方面提出高校创业教育实施对策,并通过对以往文献的综述,指出当前学术界对高校创业教育的概念和内涵认识不统一、缺少针对性和特色性的教育理论构建以及在研究方法上的不足,以期为今后创业教育的深入研究提供理论借鉴。 相似文献
1000.
罗玉 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2010,10(4):102-104
教育的发展在一定程度上是与经济的发展同步的。中国高等职业教育的发展历程是一个不断地适应社会变革和经济发展的过程，经历了萌芽、兴起、徘徊和发展四个阶段。我国高等职业教育的实体，自清朝末年以来就已存在，清末的高等实业学堂、国民政府时期的专门学校、专科学校均属于高等职业教育范畴。20世纪最后的20年里，中国高等职业教育迅速发展，目前已占整个高等教育的半壁江山。 相似文献