体育院校实验班英语教学的创新研究     

邹瑶 《科教文汇》2014,(10):109-110

本文在基于对体育院校实验班群体特征以及影响该群体英语水平提高因素分析的基础上,主要从教学理念、教学模式、课程设置与教材选择、教学内容与教学手段、评估体系等五个方面阐述体育院校实验班英语教学的创新。  相似文献   

Non-fragile observer-based sliding mode control for a class of uncertain switched systems     

Yonghui Liu  Yugang NiuYuanyuan Zou 《Journal of The Franklin Institute》2014

In this work, the problem of non-fragile sliding mode control is investigated for a class of uncertain switched systems with state unavailable. First, a non-fragile sliding mode observer is constructed to estimate the unmeasured state. And then, a state-estimate-based sliding mode controller is designed, in which a weighted sum approach of the input matrices is utilized to obtain a common sliding surface. It is shown that the reachability of the specified sliding surface can be ensured by the present sliding mode controller. Moreover, the exponential stability of the sliding mode dynamics is analyzed by adopting the average dwell time method. Finally, a numerical simulation is given to demonstrate the effectiveness of the results.  相似文献   

Fabrication of two dimensional polyethylene terephthalate nanofluidic chip using hot embossing and thermal bonding technique     

Zhifu Yin  E Cheng  Helin Zou  Li Chen  Shenbo Xu 《Biomicrofluidics》2014,8(6)

We present in this paper a method for obtaining a low cost and high replication precision 2D (two dimensional) nanofluidic chip with a PET (polyethylene terephthalate) sheet, which uses hot embossing and a thermal bonding technique. The hot embossing process parameters were optimized by both experiments and the finite element method to improve the replication precision of the 2D nanochannels. With the optimized process parameters, 174.67 ± 4.51 nm wide and 179.00 ± 4.00 nm deep nanochannels were successfully replicated into the PET sheet with high replication precision of 98.4%. O₂ plasma treatment was carried out before the bonding process to decrease the dimension loss and improve the bonding strength of the 2D nanofluidic chip. The bonding parameters were optimized by bonding rate of the nanofluidic chip. The experiment results show that the bonding strength of the 2D PET nanofluidic chip is 0.664 MPa, and the total dimension loss of 2D nanochannels is 4.34 ± 7.03 nm and 18.33 ± 9.52 nm, in width and depth, respectively. The fluorescence images demonstrate that there is no blocking or leakage over the entire micro- and nanochannels. With this fabrication technology, low cost polymer nanochannels can be fabricated, which allows for commercial manufacturing of nano-components.  相似文献   

国家情报评估与决策的关系——基于多源流理论和认知心理学双重视角     

王今  马海群  邹纯龙 《图书情报工作》2022,(2):22-31

[目的 /意义]《国家情报评估》被认为是美国情报界最正规和最高水平的战略分析产品.对国家情报评估与决策的关系深入研究,可有助于我国完善科学决策体系,对国家治理体系现代化建设大有裨益.[方法/过程]基于多源流理论和认知心理学,从建议采纳视角出发构建出国家情报评估与决策的影响机制模型,借助模糊集定性比较分析法(fsQCA)...  相似文献   

新课标下高中语文教学的矛盾与解决策略     

邹樱 《科教文汇》2014,(23):181-182

在高中学习阶段,高中语文作为一门重要的基础性语言课程,对于培养高中生的文学素养与语言能力发挥着至关重要的作用。本文首先对普通高中语文教学中存在的诸多矛盾与问题进行了深入的分析,然后有针对性地提出了一系列行之有效的解决普通高中语文教学矛盾与问题的对策与措施,以期能够有效提高普通高中语文的教学质量和教学成效。  相似文献   

应用型人才培养中的人文素质教育问题研究     

李仁璞  邹海林  杨洪勇 《科教文汇》2014,(33):36-37

指出了应用型人才培养过程中人文素质教育进一步被弱化的倾向,揭示了当前高校人文素质教育普遍存在的若干问题,分析了人文素质教育对于应用型人才培养的重要性和必要性,从培养方案、课程改革、教师队伍建设和校园文化等方面提出了建议和对策。  相似文献   

创新评价机制点亮美术课堂--对小班化美术评价的思考     

邹绿冬 《科教文汇》2014,(33):165-166

课堂评价是小学美术教学的重要环节,是激发学生美术学习兴趣、培养美术综合能力的重要途径。本文指出,当代小班化课堂仍沿用传统大班的美术课堂评价机制,存在很多问题,这严重影响了小班化优势的发挥。为适应小班化要求,应树立“学生中心”的课堂评价观。同时本文重点论述了多元评价方法的实施策略,强调美术评语要有“美术味儿”,以此激励学生,进而增强学生的兴趣和信心,唤醒学生对美术的热爱之情,点亮小学美术课堂。  相似文献   

农村初中EEPO教学平台互动方式实践探究     

邹少虎 《科教文汇》2014,(26):144-145

EEPO作为一种新的教学理念,其最主要的特点就是将一些个性、创造性内容与知识性内容有机结合起来,让两者各自的优势充分发挥出来。目前以EEPO为基础的教学方式已经在许多学科的实际课堂教学中得到了广泛的应用。在本文中作者从以EEPO理念为基础的教学平台的具体应用着眼,对农村初中EEPO教学平台互动方式的实践进行了探究。  相似文献   

浅析学生使用韩语连接语尾的常见错误     

邹俊秀 《科教文汇》2014,(29):121-122

本文收集了中国学生学习韩国语时,在写作过程中常出现的语法错误现象。在相关错误分析理论的指导下,分析其错误产生的原因。从而掌握这些处于高级阶段的韩国语学习者韩国语连接语尾的掌握状况。并有针对性地提出了相应的解决对策,该研究结果可以广泛应用于韩国语的实际教学。  相似文献   

学生初学二外法语的不适感及教学对策     

邹小燕 《科教文汇》2014,(7):148-148,160

我国外语专业学生都要进行第二外语的学习,这是外语专业人才要掌握的基本技能。法国灿烂的文化及优越的留学政策,吸引了众多学生选择法语作为二外。然而,不少学生在初学期间,却表现出了对法语学习的种种不适应,甚至产生厌学情绪。学生这种初学的不适感是由法语的某些难点特性决定的,而教师也可采取一定的教学策略帮助学生减轻或消除这种不适感。  相似文献