全文获取类型
| 收费全文 | 12356篇 |
| 免费 | 235篇 |
| 国内免费 | 342篇 |
专业分类
| 教育 | 8809篇 |
| 科学研究 | 1432篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 1157篇 |
| 综合类 | 1025篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 497篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 25篇 |
| 2022年 | 141篇 |
| 2021年 | 289篇 |
| 2020年 | 241篇 |
| 2019年 | 162篇 |
| 2018年 | 109篇 |
| 2017年 | 114篇 |
| 2016年 | 124篇 |
| 2015年 | 432篇 |
| 2014年 | 700篇 |
| 2013年 | 797篇 |
| 2012年 | 935篇 |
| 2011年 | 1065篇 |
| 2010年 | 1062篇 |
| 2009年 | 1026篇 |
| 2008年 | 1064篇 |
| 2007年 | 1021篇 |
| 2006年 | 925篇 |
| 2005年 | 796篇 |
| 2004年 | 571篇 |
| 2003年 | 412篇 |
| 2002年 | 393篇 |
| 2001年 | 299篇 |
| 2000年 | 166篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
91.
92.
为了办成全面合格的本科院校，新建本科院校在实验教学管理方面必须深化对实验教学重要性的认识，逐步完善实验教学管理体制，将信息技术运用于实验教学以提升实验教学质量，通过明确实验室的定位以逐渐突出特色和优势，加大实验室开放力度，加强实验教学管理队伍建设。 相似文献
93.
汤小宾 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,11(3):79-82
大学生是国家非常宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。但如今,大学生失业却成为一个新的社会关注焦点和难题。文章拟对当前形势下建立大学生失业保险制度进行研究,尝试建立一种新型的失业保险制度。 相似文献
94.
苗族是泰国的第二大少数民族,主要居住在泰国北部和东北部的山地上。泰国苗族村寨主要传统经济形态是种植业,二战后由于泰国政府和国际社会采取了一系列促进山区经济发展的政策和措施,泰国苗族村寨的经济形态出现了结构性调整和变化。 相似文献
95.
唐玉斌 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(5):26-29
作为一项系统工程，物流系统对环境的扰动主要体现在包装、运输、储存保管、装卸搬运、流通加工、配送以及物流信息等方面。扰动的关键原因在于现实中粗放的物流模式、不合理的物流规划、物流标准化的缺乏等因素的影响。现实生活中，环境系统及其环境问题也有可能通过经济系统和法律体系等途径来制约和影响着物流系统的有序运作。 相似文献
96.
由于在知识产权保护的适用过程中过分地保护权利人的利益以及发达国家以高标准的知识产权保护要求发展中国家,由此引起了学术界的讨论,主要有两种思潮:知识产权怀疑论和反知识产权论。从知识产权保护对发展权的天然支持,知识产权保护作为手段对发展权的激励及知识产权保护的终极目标可知知识产权保护促进了人的发展权。 相似文献
97.
加强能力培养,探索开放实验新模式 总被引：10，自引：7，他引：10
介绍了开放实验新型教学模式，最大优点是能够使大家在校园内共享各具特色的实验装置，使学生不受系别、专业的限制，充分发挥仪器设备的利用率。文章以实际模式为对象，通过MATLAB对系统的分析、仿真，设计合适的控制器，最后通过仿真结果验证控制效果。它对培养学生参与设计能力、动手能力都具有广泛的意义。 相似文献
98.
唐成海 《泰州职业技术学院学报》2004,4(2):14-16
面对开放的时代、开放的社会和开放的形势，如何加强和改善党的组织工作，是新时期党的建设工作的一个重大课题。构建民主开放的组织工作新机制，则为这个课题的解决拓展了新的思路。 相似文献
99.
在电子技术教学中,分析运算放大器系统时,应根据运算放大器系统的反馈情况,判断它的工作状态;分析工作状态时,要充分考虑运放系统是处于线性区还是饱和区。线性区可按虚短或虚地原则处理,饱和时不能按虚短原则处理,应用“虚短”和“虚地”时应注意“虚短”是“虚地”的特殊形式。 相似文献
100.
唐卫平 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):127-129
在国际化、向终身教育体系过渡、多样化、信息化和重视人格化等教育改革“五项原则”指导下,日本基础教育课程目标呈现出重视提高学生基本素质、关注学生个性发展、着眼学生“生存能力”培养、强调培养学生良好道德、重视培养学生国际意识等特点。 相似文献