全文获取类型
| 收费全文 | 5170篇 |
| 免费 | 95篇 |
| 国内免费 | 119篇 |
专业分类
| 教育 | 3058篇 |
| 科学研究 | 909篇 |
| 各国文化 | 15篇 |
| 体育 | 367篇 |
| 综合类 | 299篇 |
| 文化理论 | 47篇 |
| 信息传播 | 689篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 49篇 |
| 2021年 | 149篇 |
| 2020年 | 105篇 |
| 2019年 | 60篇 |
| 2018年 | 52篇 |
| 2017年 | 85篇 |
| 2016年 | 48篇 |
| 2015年 | 154篇 |
| 2014年 | 261篇 |
| 2013年 | 330篇 |
| 2012年 | 389篇 |
| 2011年 | 418篇 |
| 2010年 | 433篇 |
| 2009年 | 376篇 |
| 2008年 | 372篇 |
| 2007年 | 439篇 |
| 2006年 | 358篇 |
| 2005年 | 311篇 |
| 2004年 | 181篇 |
| 2003年 | 149篇 |
| 2002年 | 169篇 |
| 2001年 | 135篇 |
| 2000年 | 80篇 |
| 1999年 | 53篇 |
| 1998年 | 46篇 |
| 1997年 | 39篇 |
| 1996年 | 29篇 |
| 1995年 | 22篇 |
| 1994年 | 16篇 |
| 1993年 | 15篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 4篇 |
| 1989年 | 13篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有5384条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
教师专业化是教师渐进成长的过程,教师的成长是通过教师的不断学习得以实现的,教师群体是一个学习共同体,因此,在学校中构建教师学习共同体是激发教师学习的内在动机、营造教师学习的环境氛围、健全教师学习的组织机制的重要保障。 相似文献
102.
103.
复旦大学在高考改革中,多年来致力于以素质教育的理念为指导,努力探索大学招生制度的改革,2006年3月,在全国率先进行了自主招生与选拔录取的试验。此举为全面实施并推进素质教育导向,为高校选拔合格生源提供了全新的思维模式与操作实践。 相似文献
104.
辛晔 《雁北师范学院学报》2001,17(5):102-103
根据儿童的生理，心理特征实施正确的教育，将保保护儿童天真纯朴的本性，同时也可以培养儿童的学习兴趣，想象力和创造力，以及进一步挖掘儿童的思维潜能，培养儿童的自信心和坚强意志。 相似文献
105.
叶虎 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(3):12-15
本文指出20世纪中国文学与政治已经走过了一条选择、疏离与反思的行程。在这个过程中,合理性与局限性共存,经验与教训同在。本文的意义正在于通过对文学与政治关系的梳理,为新世纪的文学建设提供一个可供借鉴的参照点。 相似文献
106.
It’s widely argued that a business environment of budget control and innovation can be antithetical.This essay explores the ways that management accounting and control practices might enable organizations to achieve both control and innovation in the current globalised economy on a basis of the different views in the management control systems(MCSs) and innovation. 相似文献
107.
作为文体学中的一个重要概念,前景化是诗歌语言的显著特征。在诗歌赏析和理解的过程中,前景化在诗歌创造中起着至关重要的作用。《秋颂》是英国浪漫主义诗人济慈的精品之作,语言精妙,秋日在济慈的笔下显得尤为鲜活灵动。文章从语言变异的角度探讨诗歌《秋颂》中前景化的特征,聚焦诗歌语言中的偏离常规的变异现象,旨在深入领会诗歌内涵。 相似文献
108.
109.
对新乡市四区六县（凤泉区、红旗区、卫滨区、牧野区、获嘉县、原阳县、封丘县、延津县、新乡县、长垣县）的各种土壤类型田间持水量抽样调查结果表明：1.不同质地土壤的耕层（0～20 cm）田间持水量不同,砂土田间持水量范围8.45%～11.30%;壤土田间持水量范围11.49%～26.90%;粘土田间持水量范围24.83%～32.53%;2.相同质地土壤不同层次的田间持水量也不尽相同,砂土20～40cm土层的田间持水量7.23%～9.57%,40～60 cm土层的田间持水量9.88%～10.71%;壤土0～20 cm土层的田间持水量14.84%～25.78%,40～60 cm土层的田间持水量11.49%～26.90%;粘土20～40 cm土层的田间持水量24.83%～27.80%,40～60 cm土层的田间持水量32.16%～33.12%. 相似文献
110.